此次學習，除了信息化教學內容的培訓，使老師們系統(tǒng)學習了微課的立意、選題、制作微課的技能技巧，還對學生工作的開展進行了培訓與指導。
根據(jù)班主任提升管理水平的培訓目的，北師大精心挑選了講座教授和授課題目，這種量身定制的培訓，為工作在學生教育管理一線的學管、班主任更好更快更優(yōu)質的開展學生的思想政治教育管理，奠定了良好的基礎。
8月8日上午，北京師范大學本科生工作處處長王洛忠，就自己多年的學生工作經(jīng)驗分析了當代學生的特點，學生在校期間要做好的六件事，學生的身心健康的自我管理方法，班主任的崗位職責幾個方面的內容。王處長結合自身工作心得分享了自己對談心談話技巧和常見案例處理的體會。他首先從信息掌握、教育疏導、發(fā)展指導、決策支持和政策宣講五個方面介紹了談心談話的功能，然后從學生主體地位被忽視、主題寬泛和學生主動性弱三個方面講述了談心談話工作目前的困境并介紹了做好談心談話工作的五個手段：掌握信息、保持知識攝入、優(yōu)化記錄、反思精妙和積累案例，同時還用案例介紹了突發(fā)事件處理和學生個體談心兩個方面的具體步驟。整個講座深入淺出、妙語連珠讓大家意猶未盡。
8月9日一天，北京師范大學聶振偉教授講授學生心理健康與德育工作的區(qū)別、聯(lián)系與整合。通過豐富的案例與游戲競賽讓老師們感悟了工作的智慧。
讓大家一致推崇的還有重慶市行知職業(yè)技術學校校長吳安鳴8月10日一天的精彩演講。說話辦事都很樸實的吳安鳴校長，被稱作“奇人”。
“真誠的教育必須要在各個環(huán)節(jié)一以貫之地落到實處?！?br />
“只要老師用真善美，就一定能夠呼喚出孩子的真善美。這就是教育的真諦?！?br />
“教育要做到實實在在的“知行合一?！?br />
“我們希望，處處地無臟、句句言無臟、人人行無臟。”
“對于職業(yè)學校的學生來說，知行合一是尤為重要的品質，他們在知識上有所短，就更需要人格魅力方面有所長。”
“心里有貨，思想有重量，人才可以淡定下來，沉下來?！睒闼氐恼Z言讓大家對職業(yè)教育有了許多新的感悟，“腦洞”大開。
吳安鳴創(chuàng)辦的技校里有很多奇特現(xiàn)象。學校的考試無人監(jiān)考。 食堂打飯，大師傅只管舀菜舀飯，找補飯菜票的事，由每個學生自己完成，竟然沒有人趁機揩油。聚集了上千人的學生寢室，極少發(fā)生失竊，可謂夜不閉戶。 學校對所有社會人員敞開，包括過路的、賣東西的、擦皮鞋的、甚至街頭小混混兒。他們不但沒能破壞到教學秩序，反而受到了師生感化
大家決心通過先改變自己，從而影響別人，通過大家的共同努力，我們
魯南技師學院也會迎來這樣的校園“奇觀”。
