用人單位給計(jì)算機(jī)系學(xué)生的一封信
發(fā)布時(shí)間：2014-11-17 09:17
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今天上午又去招聘了，加上前面一段時(shí)間的招聘經(jīng)驗(yàn)，有些話(huà)不吐不快。
我們希望找到能干活的人，就是能編程序的人，但是我感覺(jué)現(xiàn)在剛畢業(yè)的人里面，包括名校的，能干活的人比例非常的低，大概不超過(guò)百分之一。
很多人都說(shuō)，沒(méi)有參加過(guò)實(shí)際的項(xiàng)目，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，希望能夠在工作過(guò)程中學(xué)習(xí)等等，開(kāi)始的時(shí)候我也這樣認(rèn)為，隨著面試的人的增多，手下新人的增多，我的看法逐漸變了。
不談個(gè)人主觀能動(dòng)性方面的種種問(wèn)題，我想談?wù)勎倚哪慨?dāng)中的科班出身編程序選手的及格線(xiàn)。
如果你希望編程序?yàn)樯脑?huà)，那么，大學(xué)才是你最重要的經(jīng)驗(yàn)積累地點(diǎn)，相反，工作單位能夠積累的東西很少，或者說(shuō)絕對(duì)是第二位的。
大學(xué)里面，最重要的課程有兩門(mén)，一門(mén)是編譯原理，一門(mén)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，這兩門(mén)課的課程都不重要，重要的是課程設(shè)計(jì)，也就是老師讓你上機(jī)做的題目，就我這段時(shí)間面試的上百人來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為其中的九十九個(gè)，這兩門(mén)課的課程設(shè)計(jì)要么是直接復(fù)制別人的，要么是蒙混過(guò)關(guān)的[只碰到一個(gè)真刀真槍作過(guò)的]，其實(shí)，這兩門(mén)課是你大學(xué)里所有學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中對(duì)編程序的能力進(jìn)行訓(xùn)練的最根本內(nèi)容，也是你在社會(huì)上永遠(yuǎn)碰不到的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，任何，不論多貴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也不可能給你提供這兩門(mén)課的訓(xùn)練深度，我見(jiàn)過(guò)太多的畢業(yè)之后又花一兩萬(wàn)塊參加各種形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)一年的選手了，你學(xué)會(huì)一萬(wàn)種框架的配置方法，也不如你大學(xué)的時(shí)候把這兩門(mén)課上好有意義。
編譯原理的課程設(shè)計(jì)，一般來(lái)說(shuō)要求做一個(gè)詞法分析器或者語(yǔ)法分析器，最屁要你做一個(gè)數(shù)學(xué)公式的逆波蘭式解析，我個(gè)人看法詞法分析器或者語(yǔ)法分析器都可以，單作逆波蘭式，則最好能夠做到支持各種類(lèi)型的運(yùn)算的地步，比如邏輯運(yùn)算等等，這門(mén)課的課程設(shè)計(jì)如果能夠獨(dú)立完成，可以在你的大腦里面創(chuàng)建一個(gè)整體化的計(jì)算機(jī)思考方式，最重要的是，這個(gè)過(guò)程能夠讓你學(xué)會(huì)面對(duì)一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，如何通過(guò)各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題，、、、，好處不再列舉，其實(shí)你畢業(yè)之后參加的任何培訓(xùn)，其算法復(fù)雜程度都不可能和這門(mén)課程相比。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)，關(guān)鍵點(diǎn)在于兩個(gè)，一個(gè)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法本身，這里需要理解和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是循環(huán)和遞歸等等，其實(shí)如果你上面一個(gè)做得好，這些都不是太大問(wèn)題了，學(xué)習(xí)一下各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用還有些意義;第二個(gè)最重要的訓(xùn)練目的，就是如何在計(jì)算機(jī)當(dāng)中表達(dá)問(wèn)題的問(wèn)題，很多人跟我說(shuō)，我的課程設(shè)計(jì)是二叉樹(shù)排序，輸入就是我自己輸進(jìn)去一堆數(shù)字，輸出就是把這些數(shù)字排好了再輸出到屏幕上、、、faint，暈倒，講一個(gè)漢諾塔的例子吧：
漢諾塔本身的算法只有二十幾行，不太好理解，但是也不難理解，那么，如果希望做一個(gè)東西，把漢諾塔表達(dá)一下，應(yīng)該考慮什么東西呢?
首先，需要考慮清楚幾個(gè)塔，個(gè)個(gè)盤(pán)子，應(yīng)該用什么表達(dá)，用什么數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表達(dá)?這個(gè)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，需要能夠把塔和盤(pán)子和數(shù)組以及數(shù)組里面的元素對(duì)應(yīng)起來(lái)思考問(wèn)題，不要看這一點(diǎn)簡(jiǎn)單，實(shí)際上太多人根本就沒(méi)有辦法在大腦里面完成這個(gè)轉(zhuǎn)換。
其次，要考慮清楚其中有哪些元素可能發(fā)生變化，盤(pán)子的數(shù)目是最簡(jiǎn)單的變化元素了，有沒(méi)有其它的了呢?
有，移動(dòng)的速度，如果你移動(dòng)得太快，那么誰(shuí)也看不清楚，你等于什么也沒(méi)做、、那么，至少兩個(gè)元素要可變，一個(gè)是移動(dòng)速度，一個(gè)是盤(pán)子數(shù)目。
好，輪到表達(dá)方式了，你要是牛的話(huà)，就畫(huà)成棍子上面穿著有洞的盤(pán)子，不行的話(huà)就豎線(xiàn)上面穿橫線(xiàn)，移動(dòng)的過(guò)程，牛的話(huà)做成動(dòng)畫(huà)??不行的話(huà)就演示每個(gè)步驟地結(jié)果既可。
好，該怎么畫(huà)出來(lái)呢，這個(gè)時(shí)候你就要弄明白如何在屏幕上劃線(xiàn)，這個(gè)簡(jiǎn)單，重要的是如何擦掉一條線(xiàn)，還不能把棍子的那個(gè)點(diǎn)擦掉，這就有點(diǎn)問(wèn)題了。
好了，上面問(wèn)題都解決完畢之后，用什么語(yǔ)言編程序就很次要了，c也好，pascal,java，任何語(yǔ)言，一個(gè)帶兩個(gè)參數(shù)的動(dòng)畫(huà)演示漢諾塔的東東就出世了、、、[我花了一個(gè)半小時(shí)]
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果能夠在四五個(gè)題目上面做到上面的深度，相信你絕對(duì)受歡迎。
以上兩個(gè)課程設(shè)計(jì)，如果都能夠獨(dú)立完成，一般來(lái)說(shuō)畢業(yè)后兩三年內(nèi)收入必然超過(guò)五千，如果在北京上海，應(yīng)該可以肯定超過(guò)一萬(wàn)。
