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回復(fù)貼：厭學(xué)癥多久可以自愈
首先應(yīng)該給孩子建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在他不知道學(xué)習(xí)的重要性，家長應(yīng)該進(jìn)行監(jiān)督。等到孩子養(yǎng)成一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候，他就會獲得更多的學(xué)習(xí)積極性，通過不斷的實踐發(fā)現(xiàn)自己的價值就可以治好厭學(xué)癥。所以現(xiàn)在不必過于擔(dān)心，應(yīng)該給孩子增加營養(yǎng)。
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回復(fù)貼：厭學(xué)癥測試
厭學(xué)癥：與一般的厭學(xué)情緒不同，其主要特征是對學(xué)習(xí)毫無興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會導(dǎo)致輟學(xué)。 您的孩子有厭學(xué)情緒嗎？下面的試題或許會幫您了解您的孩子。對下列問題給出“是”或“不是”的答案。選擇“是”記1分，選擇“不是”記0分；將您所得的分?jǐn)?shù)相加，然后算出總分。 1.孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)一點也沒有意思，時常因為學(xué)習(xí)而情緒低落。 2.孩子是迫于形勢才不得不學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)具有..
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回復(fù)貼：厭學(xué)癥需要休學(xué)嗎
面對厭學(xué)的學(xué)生，家長和老師可以如何應(yīng)對。1、適時表揚在平時的生活學(xué)習(xí)中，家長們應(yīng)該多表揚孩子一些，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和長處，在平時的激勵中，幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識。2、調(diào)動積極性在學(xué)?；蛘咂渌胤狡綍r可能會有一些活動，作為家長可以鼓勵帶著孩子去參加，像校園活動朗誦會，體育競賽等，這樣的活動一般都能調(diào)動孩子的積極性和主動性，使他們各自的才能得到發(fā)揮。從而看到自己的長處和優(yōu)點，感到成功的喜..
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回復(fù)貼：厭學(xué)癥需要休學(xué)嗎
不可以，一旦休學(xué)就會越來越厭學(xué)
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回復(fù)貼：厭學(xué)癥需要休學(xué)嗎
不可以，要靠自己的毅力克服
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回復(fù)貼：厭學(xué)癥需要休學(xué)嗎
如果厭學(xué)癥很嚴(yán)重，需要醫(yī)生開具診斷證明才能辦理休學(xué)。 如果厭學(xué)癥不嚴(yán)重，只要進(jìn)行一般的心理疏導(dǎo)就可以了，不需要休學(xué)。
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回復(fù)貼：厭學(xué)癥多久能好
家長怎樣幫助孩子緩解厭學(xué)情緒? 1.激發(fā)孩子的自我向上意識 可以讓孩子列出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，讓孩子列出曾經(jīng)做過的有成就感的事，想想自己曾經(jīng)擁有過的“輝煌”。這樣，在激勵中幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，從而喚起他們心靈深處的自我向上意識。有位媽媽曾針對這個問題做過記錄，當(dāng)孩子完成一件事或是取得一點小成績時，她便夸獎孩子一次，有時還會給些獎勵，孩子因此變得愛和父母交流，也更加自信和活潑，厭學(xué)問題也就迎刃而解了。 2.積極為孩子..
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回復(fù)貼：厭學(xué)癥多久能好
剛上，初中的學(xué)生處在一個青春期的階段會對家長的很多做法產(chǎn)生一種叛逆的行為。這個階段特別需要父母的陪伴和正確的引導(dǎo)多給孩子建立一個放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，平時多鼓勵孩子多給孩子一些陪伴孩子以前學(xué)習(xí)很好，證明他有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以建議父母應(yīng)該給孩子一個自由的學(xué)習(xí)環(huán)境少對孩子有些約束。
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回復(fù)貼：初一女生的媽媽，孩子厭學(xué)怎么辦？
你只是想著改造孩子，排斥孩子支配孩子，占有孩子，孩子乖乖聽你改造的時候，你就獲得滿足和安慰。問題根本不是現(xiàn)在孩子和你作對，是你一開始就限制她，把你的偏見，希望，恐懼投射他身上，或者改造他，使你符合你欲望中的類型。用自己的喜好和厭惡判斷孩子。這樣在你與孩子的關(guān)系中，或孩子與世界的關(guān)系中，制造出藩籬和障礙。你讓孩子好好學(xué)習(xí)，得到好成績，是為了什么？為了自己虛榮么？有了好成績，作為家長多么驕傲啊。因為你一直都是改造他，控..
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回復(fù)貼：初一女生的媽媽，孩子厭學(xué)怎么辦？
初中階段是孩子自我同一性建立的階段，即對自己有一個穩(wěn)定全面的認(rèn)識，在這個階段孩子身體慢慢接近大人，但是內(nèi)心仍然是一個孩子，因為對自己的認(rèn)識處于變化狀態(tài)，加上這個階段本身就是暴風(fēng)驟雨的階段，是情緒波動的叛逆期，所以格外需要家長和老師們的關(guān)注。 在這個階段孩子們尤其是女孩子會過多關(guān)注自己在他人心目中的形象，關(guān)注自己的體相，有時候跟你作對，考慮下是否是自己的一些行為控制欲太強(qiáng)，孩子們想擺脫父母的控制，但是這個階段還離不開..
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