我國經濟社會發(fā)展的現實需求和多年職業(yè)職業(yè)教育高質量發(fā)展的價值邏輯主要體現在高質量發(fā)展指南、高質量發(fā)展戰(zhàn)略、高質量發(fā)展動力、高質量發(fā)展方式、高質量發(fā)展表征、高質量發(fā)展目標六大維度。

高質量發(fā)展指南：以新發(fā)展理念為引領

現代職業(yè)教育高質量發(fā)展同樣需要五大發(fā)展理念的有力指引。要從價值、實踐、結構三重維度來把握新發(fā)展理念與職業(yè)教育高質量發(fā)展之間的內在邏輯。堅持以人民為中心是我國現代職業(yè)教育的價值總體性，聚焦高質量發(fā)展是我國現代職業(yè)教育的實踐總體性，彰顯類型特征和體系建設是我國現代職業(yè)教育的結構總體性。讓人民實現對職業(yè)教育的個性化、多元化選擇是現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的內生動力，體現了實踐是包含價值的人類存在形式。創(chuàng)新發(fā)展是激發(fā)職業(yè)教育活力、牽引職業(yè)教育發(fā)展的不竭動力，協調發(fā)展是統籌職業(yè)教育資源、推動職業(yè)教育整體優(yōu)質均衡的內在要求，綠色發(fā)展是培育職業(yè)教育特色、實現職業(yè)教育持續(xù)健康有序發(fā)展的必要條件，開放發(fā)展是搭建職業(yè)教育交流平臺、打響職教品牌擴大影響的必由之路，共享發(fā)展是匯聚多元主體力量、實現職業(yè)教育自身價值的本質要求和必然結果。職業(yè)教育的創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享發(fā)展是一個有機整體，五大要素之間相互融合、高度耦合、協同支撐，引領職業(yè)教育整體推進、有序發(fā)展。

高質量發(fā)展戰(zhàn)略：推進職業(yè)教育質量革命

培育具有自身特色、符合自身規(guī)律的職業(yè)教育質量文化是大力推進職業(yè)教育高質量發(fā)展的重要戰(zhàn)略。在推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的過程中，需要匯集各方智慧助力現代職業(yè)教育質量文化理念培育和質量文化生態(tài)營造，以質量革命為抓手，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展理念、發(fā)展模式、發(fā)展機制的革新，以此形成職業(yè)教育改革自覺，帶動和喚醒更多更有效的改革舉措。

高質量發(fā)展動力：制度創(chuàng)新為第一要務

一方面，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和辦學規(guī)律，堅持立德樹人、德技雙馨的“五育并舉”育人模式不動搖，不斷完善校企多元合作、產教深度融合的職業(yè)教育命運共同體辦學模式。另一方面，堅持改革創(chuàng)新，以治理體系和治理能力現代化釋放職業(yè)教育辦學活力、強化職業(yè)教育辦學特色，不斷深化教育教學改革，帶動教師、教材、教法改革，以教法改革推動學法改革；不斷創(chuàng)新課上課下、網上網下、校內校外的育人方式，完善政府主體、市場主體和社會主體共同參與的管理體制，健全組織、制度和經費保障機制。通過主動變革和超前思維引領職業(yè)教育實現高質量發(fā)展。

高質量發(fā)展方式：構建現代職業(yè)教育體系

要優(yōu)化頂層設計，健全國家職業(yè)教育制度框架，保證制度的嚴格執(zhí)行，解決好教育轉換通道的設計與實現路徑，擁有一整套學習成果認定與轉換的機制，保證職業(yè)教育內部銜接的多樣性，能夠實現要素的自由流動；需要明確職業(yè)教育作為類型教育的級別、小類和層次，并實現有序銜接，實現職業(yè)教育與職業(yè)培訓的有機結合，實現職業(yè)教育與普通教育的有序貫通，實現學歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接；處理好應用型普通本科高校與新型本科層次職業(yè)院校的關系，處理好職業(yè)院校與技工院校的關系。聚焦高質量發(fā)展，樹立系統觀念，突破影響職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次困境和體制機制障礙，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。

高質量發(fā)展表征：支撐構建新發(fā)展格局

構建職業(yè)教育高質量發(fā)展格局，就是要積極主動融入“雙循環(huán)”新發(fā)展格局，充分發(fā)揮其在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、國家交流合作、文化傳承五方面的基本功能和特色優(yōu)勢，主動融入區(qū)域經濟，促進產業(yè)轉型升級，在貢獻中謀發(fā)展；同時實施“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索和優(yōu)化職業(yè)教育國際化辦學模式，進一步拓展職業(yè)教育中外合作領域，有效搭建職業(yè)教育國際合作交流平臺，精心打造一批職業(yè)教育高品質項目，大力支持一批有國際競爭力和影響力的職業(yè)院校，打響中國職業(yè)教育品牌、講好中國職業(yè)教育故事、展現中國職業(yè)教育風采、貢獻中國職業(yè)教育智慧、增強職業(yè)教育國際話語權。立足國內和國外選擇好職業(yè)教育高質量發(fā)展的發(fā)力點，服務好技能型社會建設，增強職業(yè)教育對新發(fā)展格局的適應性。

高質量發(fā)展目標：促進區(qū)域經濟社會發(fā)展

通過打造技術創(chuàng)新與轉化服務平臺，積極助力企業(yè)技術研發(fā)與產品迭代升級；通過打造產教融合平臺，加強科研攻關、推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，助力產業(yè)轉型升級；通過打造職業(yè)教育智庫平臺，聚集資源、匯集人力，助力區(qū)域重點行業(yè)和支柱產業(yè)高質量發(fā)展。“職業(yè)教育是直接面向和服務于經濟發(fā)展大局的一類教育，它能夠通過產教融合、校企合作，形成職業(yè)教育與經濟發(fā)展的良性互動”，以經濟發(fā)展帶動職業(yè)教育發(fā)展，以職業(yè)教育的發(fā)展成果反哺經濟發(fā)展，為經濟社會發(fā)展提供人才支撐和技術支持?，F代職業(yè)教育高質量發(fā)展的主要目標，即通過5～10年的大力推進和發(fā)展，使職業(yè)教育國際影響力顯著增強，重技能、尚技能、學技能的技能型社會基本建成，職業(yè)教育人才和技術供給與經濟社會發(fā)展需求高度匹配和契合，技術技能人才在各領域、各行業(yè)的作用突出、地位凸顯。（節(jié)選自《教育與職業(yè)》2022年第16期）