8月19日，國(guó)家主席習(xí)近平向世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)致賀信。習(xí)近平指出，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。

8月20日，教育部發(fā)布《中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展白皮書(shū)》。白皮書(shū)指出，2012年以來(lái)，中國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)由參照普通教育辦學(xué)向相對(duì)獨(dú)立的教育類型轉(zhuǎn)變，進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能新階段。

此前5月1日，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》正式實(shí)施。新法首次明確將工會(huì)有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)入法條，為工會(huì)積極參與推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)、深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革提供法律依據(jù)和方向指引。

聯(lián)系實(shí)際，工會(huì)在深入推進(jìn)職業(yè)教育，進(jìn)而推動(dòng)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革中的重要作用，正在引發(fā)廣泛認(rèn)同。

《工人時(shí)報(bào)》不久前曾報(bào)道阿克蘇地區(qū)工會(huì)通過(guò)推動(dòng)職校與企業(yè)的“產(chǎn)教融合”發(fā)展模式，助推產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍持續(xù)壯大。其中思路值得借鑒。

一方面，職業(yè)教育學(xué)校需要培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)工人。另一方面企業(yè)需要畢業(yè)即可上崗的高素質(zhì)工人。工會(huì)可充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，一手托兩家，將兩者需求進(jìn)行有效對(duì)接。

在前期，企業(yè)需要什么樣的產(chǎn)業(yè)工人，什么崗位的專業(yè)技術(shù)人才等職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的基本訴求，可通過(guò)地方工會(huì)和企業(yè)工會(huì)反饋給學(xué)校。雙方可與工會(huì)一起，合作搭建產(chǎn)學(xué)研一體的實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置課程進(jìn)行訂單式培訓(xùn)。這樣的結(jié)果無(wú)疑是多贏的。

首先，學(xué)生在上崗前即可獲得針對(duì)性培訓(xùn)和職業(yè)能力提升，滿足企業(yè)訴求、崗位需求乃至產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)能力要求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)真實(shí)就業(yè)。同時(shí)，學(xué)生提前接受職業(yè)規(guī)劃教育，為將來(lái)成為高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人奠定基礎(chǔ)。這顯然有利于其成長(zhǎng)與發(fā)展。

其次，職校培養(yǎng)出的學(xué)生能有效滿足產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)，獲得成長(zhǎng)進(jìn)步。如此則達(dá)成其教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

而對(duì)企業(yè)發(fā)展也非常有利。針對(duì)性崗位培訓(xùn)（含崗前與崗中）可減少很多無(wú)用功，將使得人力資源培養(yǎng)成本大大降低。

從區(qū)域乃至國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度來(lái)看，產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍培養(yǎng)與建設(shè)是長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，涉及全產(chǎn)業(yè)鏈條各環(huán)節(jié)培養(yǎng)。從人才培養(yǎng)視角分析，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人需要在崗前職業(yè)教育培訓(xùn)體系中就提前設(shè)計(jì)與安排。若能根據(jù)不同行業(yè)、不同產(chǎn)業(yè)對(duì)于產(chǎn)業(yè)工人的發(fā)展需求，結(jié)合個(gè)人興趣特長(zhǎng)及優(yōu)劣勢(shì)，適時(shí)進(jìn)行立足現(xiàn)實(shí)崗位需求和著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)產(chǎn)業(yè)工人綜合素養(yǎng)的培訓(xùn)，提前針對(duì)個(gè)人制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，無(wú)疑有利于為建設(shè)高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍夯實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)現(xiàn)這一切的關(guān)鍵是工會(huì)堅(jiān)持以人為本，以職工為本。作為職工“娘家人”的工會(huì)，應(yīng)有效履行維護(hù)職工合法權(quán)益、竭誠(chéng)服務(wù)職工群眾的職責(zé)。在職工進(jìn)入企業(yè)、成為產(chǎn)業(yè)工人之前，結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)與崗位需求，推動(dòng)針對(duì)性培養(yǎng)；在職工進(jìn)入企業(yè)后，則應(yīng)根據(jù)職工個(gè)人能力特點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展需求及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，繼續(xù)助力推進(jìn)崗位培訓(xùn)，以更好地促進(jìn)職工個(gè)人成長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展雙提升。

事實(shí)上，工會(huì)在整個(gè)職業(yè)教育全過(guò)程均大有可為。其不僅能發(fā)揮服務(wù)職工與連接紐帶作用，更能彰顯其圍繞中心服務(wù)大局的重要價(jià)值。

簡(jiǎn)言之，工會(huì)將職校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)有機(jī)連接，助推構(gòu)建產(chǎn)教融合發(fā)展模式，不僅有利于職工個(gè)人成長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展；還可在深入推進(jìn)職業(yè)教育在企業(yè)乃至產(chǎn)業(yè)全鏈條的發(fā)展中增強(qiáng)組織有效覆蓋，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而助推產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)乃至經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

來(lái)源：中工網(wǎng)