幼師在和小朋友們交流的時(shí)候，有時(shí)太過(guò)于強(qiáng)調(diào)一些事情，但這是不利于孩子素質(zhì)提高的。有時(shí)候用一種糊涂的方法解釋也是一種方式！今天秦皇島幼師學(xué)校的老師就來(lái)教大家四大“糊涂”法，是不是很有意思？趕快來(lái)看看吧！
秦皇島幼師學(xué)校淺談?dòng)讕熃虒W(xué)中四大“糊涂”法
一、在幼兒偶爾犯錯(cuò)時(shí)“糊涂”
幼兒一旦有過(guò)錯(cuò)，最怕的是老師的直接點(diǎn)名批評(píng)，尤其是對(duì)偶爾犯錯(cuò)的小朋友不能把他們所犯錯(cuò)誤的危害性講深講透，分析得頭頭是道，要知道過(guò)猶不及。最好是有意識(shí)地對(duì)他們所犯錯(cuò)誤裝著不懂，讓他們自己去反省、去思考，這樣既不傷害幼兒的自尊心，又有利于啟發(fā)他們的自我教育，激勵(lì)他們自覺(jué)改正錯(cuò)誤。
二、在征求幼兒建議時(shí)“糊涂”
這時(shí)老師可以“糊涂”一下，裝作很困惑，而真正的用意是讓孩子們的智慧代替老師的“糊涂”，給孩子們創(chuàng)造發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，滿足們自我表現(xiàn)的需要，又給集體活動(dòng)增添色彩，使活動(dòng)更具有吸引力。
三、在解答孩子問(wèn)題時(shí)“糊涂”
幼兒時(shí)期的孩子思維活躍，善于提問(wèn)題，常常要找老師尋求正確的答案，但有些問(wèn)題對(duì)小朋友的知識(shí)水平而言是很難解釋清楚的，此時(shí)不妨“糊涂”一下。通過(guò)這種“糊涂”式的幼兒教育方法，既滿足了孩子的好奇心，又?jǐn)U展了孩子的思維空間。
四、在處理幼兒矛盾時(shí)“糊涂”
小朋友之間相處，矛盾在所難免，其中很少有大是大非的問(wèn)題，而且在某些情況下，當(dāng)你冥思苦想尋找解決幼兒矛盾的方法時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們自己又和好如初了。所以對(duì)于那些很難說(shuō)明是非，又不至于影響大局的矛盾完全可以運(yùn)用“糊涂藝術(shù)”去處理。
教師在平時(shí)和小朋友相處的時(shí)候一定要貼合小朋友的思維方式，不能盲目！秦皇島幼師學(xué)校具有現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)幼兒教育改革與發(fā)展的需要，師資團(tuán)隊(duì)均為國(guó)內(nèi)外知名院校畢業(yè)的專職教員組成，教學(xué)資格認(rèn)證率極高！幼師行業(yè)是當(dāng)今的熱門(mén)并緊缺行業(yè)，如果你也喜歡和孩子相處，就到秦皇島幼師學(xué)校學(xué)習(xí)吧！
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