|
|
|
|
|
|
|
|
|
承德廣播電視大學承德信息工程技術學校
致全體師生及家長的第五封公開信
全體師生及家長：
自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全校上下全力開展新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作，全體師生為防止疫情擴散付出了辛勤努力。當前，已初步呈現(xiàn)疫情防控形勢持續(xù)向好局面，但隨著復工復產(chǎn)人員流動增加和境外多個國家新冠肺炎疫情呈快速擴散蔓延態(tài)勢，疫情防控工作形勢依然嚴峻。疫情就是命令，防控就是責任。我校要堅決貫徹習近平總書記重要講話精神，嚴格落實省市疫情防控工作要求，分析研判學校疫情防控形勢，部署安排并全力做好防控各項工作，確保師生生命安全和身體健康。為進一步做好疫情防控工作，特提出如下要求：
一、高度重視疫情防控工作。自覺提高站位，將思想和行動統(tǒng)一到黨中央、國務院對疫情防控的部署和要求上來，本著對社會負責、對家庭負責、對個人負責的態(tài)度，堅決把各級黨委政府疫情防控工作要求落到實處。廣大黨員干部要沖鋒在前、擔當盡責，切實發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。
二、毫不松懈抓好疫情防控工作。在當?shù)攸h委政府領導下，繼續(xù)配合衛(wèi)生健康、醫(yī)療疾控等部門做好學校疫情防控工作，嚴格落實“六個一律”措施，堅決抵制麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒和僥幸心理，提升科學防控能力，養(yǎng)成和保持良好個人生活習慣。
三、切實增強防范意識。不提前返校，不參加任何集聚性活動，盡量減少外出，確需外出時務必做好防護措施。認真學習疫情防控知識，密切關注自身健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活方式，增強個人體質，提高自身免疫力。
四、嚴格執(zhí)行疫情防控要求，積極配合學校和有關部門疫情排查。嚴格執(zhí)行國家、當?shù)卣蛯W校有關疫情防控工作的通知要求，認真做好自身防范工作，保持個人通信暢通，準確填報個人相關信息，及時匯報自身身體狀況，全力配合學校做好疫情防控各項工作，要提高法律意識，嚴禁漏報、瞞報、虛報。
五、切實做好線上教學工作。按著“停課不停學”的要求，學校已經(jīng)開展春季學期線上教學工作。請全體教師根據(jù)學校及所在部門工作部署，全面做好線上教育教學的各項工作。疫情期間各項工作應與今后學校常態(tài)化工作無縫對接、統(tǒng)籌安排。教師要根據(jù)線上教學要求，完善線上教學工作方案，優(yōu)化課時銜接、課程統(tǒng)籌和考核評價工作方案，確保線上教學質量。全體同學要自覺按照學習要求，認真開展線上學習，積極與老師溝通，不放松、不掉隊，確保學習效果，提高學習質量。
六、加強境外來承人員疫情防控工作。疫情防控期間，所有境外來承人員（包括境外來承的外籍人士和境外回國來承的中國公民）本人或通過親友、工作單位等第一時間主動將本人基本情況、入境時間、途經(jīng)口岸、乘坐何種交通工具、到達前14天身體健康情況等信息向所在社區(qū)（村）、所屬單位進行報告，并積極配合疫情防控工作。無論中國公民或外國公民，均由屬地政府一視同仁、無差別開展各項疫情防控工作。對遲報瞞報、不如實報告情況的，或拒不配合做好防控措施的，將依法追究其法律責任。全體師生及家長在得知有親屬、朋友即將由境外來承的信息后，務必第一時間向境外回承人員所在社區(qū)（村）、單位報告情況。對于遲報、瞞報的，將根據(jù)情節(jié)追究相關責任。境外來承人員要做好個人防護，在抵達入境口岸前本人或親屬第一時間與所在縣（市、區(qū)）防控辦聯(lián)系，由縣（市、區(qū)）防控辦安排專人專車“點對點”接送。
七、努力做好春季森林草原防火工作。廣大師生及家長要強化防火意識和責任意識，積極宣傳防火知識，保護好森林、草原資源不受火災侵害；全校師生及家長不要在林區(qū)和草原區(qū)玩火用火，不要攜帶火種、火藥，易燃易爆物品進山游玩，不得進行野炊、燒烤、燃放煙火、燃放孔明燈等野外用火活動；根據(jù)省市相關規(guī)定要求，嚴禁中小學生參加森林草原火災撲救，要勸阻我校中專學生參與森林草原火災撲救，教育學生遇到火情及時報警，撥打電話“12119”；廣大師生及家長不要在林旁地邊燒秸稈、燒茬子、燎地邊，不要在林區(qū)吸煙、上墳燒紙。
八、根據(jù)疫情實際，師生返校時間繼續(xù)延遲，具體時間以省、市教育部門統(tǒng)一規(guī)定時間為準，具體時間學校將提前通知，請大家繼續(xù)做好居家學習工作。
九、根據(jù)省市教育部門的要求，為做好開學前的準備工作，一線教師除“三類”人員不得返校外，滯留在外地的教職工要盡快返回學校所在地，并按照規(guī)定落實隔離措施。
全體師生及家長們，讓我們增強責任意識和防護意識，眾志成城，群防群控，堅決打贏這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭！
承德廣播電視大學 承德信息工程技術學校
|
|
|
