在濟(jì)南哪里可以學(xué)到口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)？口腔問(wèn)題是人們一直重視的問(wèn)題，因此在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，可以考慮一下學(xué)習(xí)與口腔相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，例如口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。那在濟(jì)南哪里可以學(xué)到口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)呢？可以去齊光科技文化專(zhuān)修學(xué)校學(xué)習(xí)。下面，小編就來(lái)給大家介紹一下齊光科技文化專(zhuān)修學(xué)校吧。
齊光科技文化專(zhuān)修學(xué)校簡(jiǎn)介
齊光科技文化專(zhuān)修學(xué)校（濟(jì)南齊光科技衛(wèi)校）是一所1986年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，現(xiàn)由教育部職業(yè)教育司領(lǐng)導(dǎo)并依托國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（原中央廣播電視大學(xué)）設(shè)置的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)開(kāi)展中等專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育的學(xué)校，國(guó)辦性質(zhì)、統(tǒng)招錄取。齊光科技文化專(zhuān)修學(xué)校（濟(jì)南齊光衛(wèi)校）在教育主管部門(mén)的大力支持下學(xué)校與多所國(guó)辦學(xué)校合作，辦學(xué)三十多年以來(lái)，針對(duì)醫(yī)藥類(lèi)、護(hù)理類(lèi)、學(xué)前教育類(lèi)、航空服務(wù)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、出國(guó)留學(xué)類(lèi)等培養(yǎng)了大批專(zhuān)業(yè)性人才。
齊光科技文化專(zhuān)修學(xué)校辦學(xué)理念
齊光科技文化專(zhuān)修學(xué)校（濟(jì)南齊光科技衛(wèi)校）始終堅(jiān)持“以教學(xué)為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)理念，緊密結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展對(duì)應(yīng)用性人才的需求，為中等文化教育，實(shí)用性技術(shù)培養(yǎng)，資格證書(shū)教育和崗位培訓(xùn)提供教學(xué)服務(wù)。
齊光科技文化專(zhuān)修學(xué)?？谇会t(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)要求為具有良好的思想品德和職業(yè)道德，較強(qiáng)的事業(yè)心和創(chuàng)新意識(shí)，良好的表達(dá)和人際溝通能力；掌握藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)和藥物分析學(xué)等藥學(xué)主要分支學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，接受藥學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法與技能的基本訓(xùn)練。
齊光科技文化專(zhuān)修學(xué)校報(bào)名資料
1、藍(lán)底一寸照片4張
2、戶(hù)口本、身份證原件+戶(hù)口本、身份證復(fù)印件（本人頁(yè)，首頁(yè)，戶(hù)主頁(yè)，索印頁(yè)）四頁(yè)復(fù)印件1份
3、畢業(yè)證原件+復(fù)印件1份
4、填寫(xiě)報(bào)名表格：姓名、性別、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、家庭主要成員姓名年齡職業(yè)、詳細(xì)家庭地址、聯(lián)系電話(huà)、所報(bào)專(zhuān)業(yè)等。
齊光科技文化專(zhuān)修學(xué)校助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金
根據(jù)國(guó)家和山東省人民政府，及山東省教育廳的相關(guān)政策，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可享受每生每年2000元的貧困助學(xué)金。同時(shí)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每學(xué)期還可獲得一定數(shù)量的獎(jiǎng)學(xué)金。
齊光科技文化專(zhuān)修學(xué)校采用小編授課的形式，采取把項(xiàng)目案例和知識(shí)相結(jié)合的授課方式向?qū)W生們授課，使學(xué)生可以通過(guò)案例更好地掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)校定期開(kāi)展一些經(jīng)典特色課程，促使學(xué)生可以在優(yōu)良的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。更多學(xué)校信息，歡迎撥打電話(huà)咨詢(xún)。
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