現(xiàn)在的高中生孩子厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，甚至導(dǎo)致曠課逃學(xué)這樣比較極端的現(xiàn)象出現(xiàn)，這是應(yīng)該值得我們家長(zhǎng)深思的。厭學(xué)情緒的表現(xiàn)有很多，比如，上課注意力不集中聽不懂；不會(huì)做作業(yè)；教師天天批評(píng)，有時(shí)還向家長(zhǎng)訴苦。這些孩子一聽學(xué)習(xí)就頭暈眼花，曠課、逃學(xué)覺得可以暫時(shí)逃避一時(shí)，心里放松一會(huì)兒，有的在街上閑逛，有的則去上網(wǎng)玩游戲，等等。實(shí)際上，這些孩子的處境十分難受，既氣又可憐，需要家長(zhǎng)特別的關(guān)心和愛。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，不是一天兩天的造成的，多數(shù)是從小沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行過且過，基礎(chǔ)技能知識(shí)都很差，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)有責(zé)任，學(xué)校老師也有責(zé)任。孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦呢？岳陽春雷學(xué)校替你分憂。
首先家長(zhǎng)必須從根本改變自己在教育上的失誤，要下功夫從小培養(yǎng)好孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)的教育態(tài)度方法生硬。家長(zhǎng)應(yīng)該在自我反省基礎(chǔ)上跟孩子真心交流溝通，重視自己的教育方法，聽聽孩子內(nèi)心是怎么想的，引導(dǎo)加鼓勵(lì)跟孩子一起下決心循序漸進(jìn)的去改變他的思想，只有他的思想真正轉(zhuǎn)變過來了，他的成績(jī)才有可能趕上去。家長(zhǎng)千萬不能重復(fù)過去那種簡(jiǎn)單、粗暴的做法，也不能因此而放棄自己的責(zé)任。家長(zhǎng)的態(tài)度是孩子轉(zhuǎn)變的有利因素。
其次向?qū)W校老師請(qǐng)教，跟孩子討論，分析孩子學(xué)習(xí)方面的主要問題在哪里，以便針對(duì)性地采取其措施。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)這塊要一科一科分析，針對(duì)成績(jī)最差的科目，找出學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、具體內(nèi)容仔細(xì)分析，再次請(qǐng)家庭教師。孩子有幾科學(xué)不好，先突破一科、兩科，由少到多。請(qǐng)一位家庭教師利用雙休日給孩子補(bǔ)課。要請(qǐng)比較有經(jīng)驗(yàn)的教師。請(qǐng)教師前，讓孩子應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，不能有依賴心理。要調(diào)整好孩子與教師之間的關(guān)系。
專家認(rèn)為，家長(zhǎng)跟孩子共同學(xué)習(xí)是最為合適的方法。有的孩子厭學(xué)不讀書與家長(zhǎng)不愛求知有關(guān)。這些家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維方式，認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西，學(xué)孩子的課程或者另外學(xué)習(xí)某一門知識(shí)。家長(zhǎng)與孩子安排共同的學(xué)習(xí)時(shí)間，有互相監(jiān)督檢查的措施。
有上點(diǎn)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，對(duì)厭學(xué)的孩子，切不可批字當(dāng)頭，罰字當(dāng)頭，要實(shí)事求是地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，及時(shí)給以肯定，使孩子有成功的感受。逐步提高自信心，由“厭學(xué)”變成“喜學(xué)”，曠課、逃學(xué)的問題就會(huì)解決。有時(shí)，學(xué)校為了嚴(yán)肅校紀(jì)，對(duì)屢次曠課、逃學(xué)的學(xué)生給以必要的處理，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校，抓住機(jī)會(huì)做思想教育工作，讓孩子下定決心，有一個(gè)新的開始。個(gè)別孩子曠課、逃學(xué)，是受不良分子引誘、脅迫所致。這種情況，應(yīng)及時(shí)與校方、治安機(jī)構(gòu)聯(lián)系，采取有效的措施，家長(zhǎng)不宜盲目行動(dòng)，避免孩子受到傷害。
