兒女是父母愛(ài)情的結(jié)晶，是父母生命的延續(xù)，是父母理想的寄托?！巴映升?，望女成鳳”，父母希望自己的孩子各方面都能優(yōu)秀，尤其是要體現(xiàn)在優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)上面?？墒牵心敲匆恍┖⒆?，他們逃避學(xué)習(xí)、厭惡書本，還有一些孩子，他們很懂事，也愿意學(xué)習(xí)，但每每打開書本，就不由自主地走神，學(xué)習(xí)效率可想而知。父母的焦慮和強(qiáng)迫，越發(fā)加劇他們的抵觸和厭倦情緒。專家指出，看似出在孩子身上的學(xué)習(xí)心理障礙，卻與父母密切相關(guān)。
厭學(xué)究竟是誰(shuí)的問(wèn)題？
{1}沒(méi)人天生厭學(xué)
這個(gè)世上沒(méi)有一個(gè)孩子生下來(lái)就是厭學(xué)的。這種孩子的出現(xiàn)主要是后天的家庭教育和學(xué)校教育的影響造成的。這種問(wèn)題不像一些身體上的疾病，可能有些人生下來(lái)就有這樣的基因，長(zhǎng)大之后他就是這樣有缺憾的身體。沒(méi)有天生就厭學(xué)的孩子，更沒(méi)有天生對(duì)學(xué)校反感的孩子。這樣問(wèn)題的出現(xiàn)，主要原因有兩個(gè)，主要是家庭教育，另外還有老師的影響。當(dāng)孩子們厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)離家出走的時(shí)候，作為父母和老師都需要好好地思考一下自身的問(wèn)題。
其實(shí)厭學(xué)這種現(xiàn)象，算是孩子們對(duì)父母和老師的反抗。這是孩子不良情緒的一種表達(dá)方式，不一定代表他真的不喜歡學(xué)習(xí)。比如說(shuō)家庭對(duì)孩子的情緒的關(guān)心不夠，只是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，其他方面都不理他，對(duì)他內(nèi)心的需求不給予滿足。孩子如果整天不開心，他就讓父母也不開心，父母讓他學(xué)習(xí)，他就偏不學(xué)。這是一種抵觸，一種孩子與父母相互對(duì)抗的行為，當(dāng)然也包括對(duì)老師。如果不能照顧到孩子本身，這種事情就是沒(méi)有辦法的。學(xué)習(xí)顯然是要花工夫的事情，情緒不好的時(shí)候孩子們很難學(xué)好。
對(duì)老師父母來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)得好的時(shí)候他們會(huì)快樂(lè)，他們希望孩子個(gè)個(gè)都考上北大清華，這是他們最看重的東西。但是這種看重對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候是自己的一種心理需求的滿足，主要是滿足自己的虛榮心和成就感，他們沒(méi)有考慮到孩子的想法。如果孩子其他的心理需求往往父母不會(huì)去滿足他,他們之間會(huì)造成這種狀況：父母看重學(xué)習(xí)，孩子就偏不滿足父母，反正父母沒(méi)辦法逼孩子學(xué)習(xí)，父母逼孩子，孩子就跟父母吵，就對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)討厭。
那么，父母給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境是否會(huì)更好呢？李建中認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題不僅僅是寬松的環(huán)境就能解決的問(wèn)題。有的父母不怎么管孩子，這也是不行的。孩子需要父母關(guān)注，但他需要的是父母適當(dāng)?shù)年P(guān)注。這個(gè)基礎(chǔ)是，父母需要知道孩子喜歡什么和不喜歡什么，能給予他快樂(lè)，能了解他的內(nèi)心需求。
{2}厭學(xué)原因之一：缺乏尊重
但是，說(shuō)到“聽(tīng)話”，這個(gè)詞本身是很有問(wèn)題的。父母和老師確實(shí)希望孩子聽(tīng)話就可以。但是聽(tīng)話，本身也是還要看父母和老師說(shuō)的是什么話。他們通常會(huì)讓孩子什么都不用管只管學(xué)習(xí)就行了。但是孩子跟父母的差別是很大的，如果父母非常懂得尊重孩子的話，他們的話孩子會(huì)很愿意聽(tīng)。然而有的父母通常不了解孩子的感受，忽略他的感受，命令他去做自己不愿意做的事情。比如，孩子喜歡拉小提琴，母親卻讓他學(xué)鋼琴，原因是母親小時(shí)候喜歡學(xué)鋼琴但沒(méi)能學(xué)成。其實(shí)，學(xué)樂(lè)器都挺好，喜歡小提琴也沒(méi)錯(cuò)，作為母親來(lái)說(shuō)，她更喜歡鋼琴，就讓孩子去學(xué)鋼琴。實(shí)際上母親是為了滿足自己的愿望。
有的父母挺了解孩子，但不會(huì)尊重他，父母知道孩子喜歡小提琴，但父母非要孩子學(xué)鋼琴，他們認(rèn)為：“學(xué)費(fèi)是我花的，所以你得聽(tīng)我的。你想學(xué)小提琴，就自己長(zhǎng)大了掙錢再去學(xué)吧！”父母老師能夠?qū)⒆恿私庵筮€能尊重孩子的想法，這個(gè)是最難的要求。其實(shí)父母跟孩子生活在一起多少都會(huì)了解孩子，但是不一定會(huì)尊重他，他們認(rèn)為孩子不應(yīng)該這么想，應(yīng)該按他們說(shuō)的來(lái)。他們會(huì)說(shuō)：“你想走別的路？都不好！學(xué)藝術(shù)不好，做老師也不好，這些都不好，你還是學(xué)金融吧！”父母會(huì)覺(jué)得自己走過(guò)的橋比孩子走過(guò)的路還要長(zhǎng)，所以一切都要他們替孩子來(lái)安排。但人是一個(gè)非常獨(dú)特的，不能說(shuō)是動(dòng)物，人是一個(gè)有自我意識(shí)的個(gè)體。一個(gè)孩子，當(dāng)父母給他安排的路確實(shí)很順，但是如果不是他自己想走的話，他就會(huì)覺(jué)得不開心。父母的安排也很好，大家也都很羨慕，但孩子不喜歡。比如說(shuō)孩子就是喜歡考古，父母卻讓他學(xué)金融，當(dāng)他不喜歡就會(huì)不開心。孩子會(huì)希望按他自己的想法來(lái)生活。當(dāng)然有的孩子很乖，他們會(huì)壓制自己的想法，順著父母的意思來(lái)。
{3}厭學(xué)原因之二：缺乏賞識(shí)
有的孩子學(xué)習(xí)學(xué)得不好，他就對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]興趣，父母應(yīng)該思考這樣一個(gè)問(wèn)題：到底是什么讓孩子不喜歡學(xué)習(xí)？因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件對(duì)智力一般的人來(lái)講都是很不容易的事情，至少要投入大量的時(shí)間和精力。出去玩玩就能學(xué)好的？熬夜就能學(xué)好了？不可能。學(xué)習(xí)不像打游戲，學(xué)習(xí)不是那么開心的事情，需要父母能給予孩子快樂(lè)之后，然后再對(duì)他做學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。
父母在對(duì)孩子做引導(dǎo)的時(shí)候應(yīng)該多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，這就是賞識(shí)教育。賞識(shí)教育在孩子越小的時(shí)候就越需要，因?yàn)楹⒆訉?duì)付學(xué)習(xí)這種難纏的事情的時(shí)候，一定是要情緒好的，開心的。如果父母總是在他旁邊說(shuō)他不行，他很難高興起來(lái)，也很難有好的情緒，這樣就會(huì)干擾到學(xué)習(xí)。學(xué)生本身就很不容易，孩子還要背負(fù)著不好的情緒。賞識(shí)教育是對(duì)父母的一種基本要求。父母比較容易忽略對(duì)孩子的鼓勵(lì)和耐心，也容易忽略自己對(duì)孩子的期待是不是跟他的能力相適應(yīng)。如果孩子很聰明，父母可以期待他的成績(jī)很好。如果他智力一般，父母就不應(yīng)該期待他每次考到90多分，100分才滿意，當(dāng)他考到80多分也應(yīng)該要對(duì)他表達(dá)出滿意。
父母有自己的愿望需要滿足，他們覺(jué)得孩子考得好他們才會(huì)開心。其實(shí)每個(gè)孩子都是有自己的個(gè)性和長(zhǎng)處的，有的孩子在這些科目上不強(qiáng)，但是他別的能力很強(qiáng)。有的孩子運(yùn)動(dòng)很好，學(xué)習(xí)一般，父母卻偏偏期待他學(xué)習(xí)好，運(yùn)動(dòng)少做一點(diǎn)。父母想要他做的事情，不是他的擅長(zhǎng)，反而是他的弱勢(shì)。在這個(gè)時(shí)候，父母可以要求他達(dá)到中等的水平，如果父母要求得太高，孩子會(huì)很痛苦。如果孩子本身不喜歡，能力也不強(qiáng)，父母再硬逼他，他會(huì)痛苦；再逼他，他該厭學(xué)了。孩子實(shí)在是自己不想學(xué)，能力和長(zhǎng)處也不在那里，如果父母再逼他，他只能選擇放棄了，這是相對(duì)被動(dòng)的一種反抗。
{4}厭學(xué)原因之三：缺乏挑戰(zhàn)
其實(shí)有些孩子厭學(xué)有另外的原因，有些父母把他送到很好的學(xué)校去讀書，結(jié)果他卻不愿意學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也不愿意工作。這種孩子往往被發(fā)現(xiàn)是家里很有錢的孩子。他們是因?yàn)闆](méi)有壓力嗎？對(duì)，因?yàn)樗ぷ鲯甑腻X還不如從家里拿的零花錢多。他為什么要工作？他忙一個(gè)月拿兩三千元，而他從家里隨便就拿兩三千元。這樣的父母就把孩子工作所能獲取的快樂(lè)完全剝奪掉了。有的人努力工作很久才能買冰箱，住進(jìn)好房子。而有的人自己什么都有，房子很大，他就不愿意工作，他工作的快樂(lè)被剝奪了。當(dāng)父母忽略了這種情況的時(shí)候，他們給孩子給得太多，他們從來(lái)不告訴孩子：“你要得到這些必須付出努力！”這樣的孩子不厭學(xué)才怪！他就根本不會(huì)想學(xué)習(xí)了。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)該要好好教育他對(duì)社會(huì)適應(yīng)的能力，而學(xué)習(xí)就是這種能力。“不學(xué)習(xí)就沒(méi)有能力，也沒(méi)有工作，無(wú)法生存，這是一種基本能力，要學(xué)會(huì)融入這個(gè)社會(huì)，付出努力?！碑?dāng)孩子不用做這些的時(shí)候也什么都有的時(shí)候，父母要求他完全靠思想覺(jué)悟來(lái)學(xué)習(xí)工作就很難了。國(guó)外的孩子就不太一樣，他們需要努力，需要自己去掙錢，家里有錢跟他沒(méi)關(guān)系，父母頂多幫他付學(xué)費(fèi)。他們這樣的父母保留了孩子的快樂(lè)，孩子要得到這些開心，他得努力學(xué)習(xí)才能去生活工作。其實(shí)生活不容易才會(huì)開心，太容易了反而也沒(méi)有快樂(lè)了。但國(guó)內(nèi)的父母往往會(huì)忽略這個(gè)，在物質(zhì)上他們都給孩子，而孩子就因此沒(méi)有了動(dòng)力也沒(méi)有了壓力。在學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)，他本身就失去壓力了，他學(xué)習(xí)上的動(dòng)力不過(guò)是父母的一種要求，但是他如果自己內(nèi)心沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，父母怎么要求他也沒(méi)有用。
如何解決厭學(xué)問(wèn)題？
{1}與孩子平等溝通
孩子厭學(xué)這類的心理咨詢，做起來(lái)比較困難。因?yàn)閰拰W(xué)的孩子的咨詢要涉及孩子本身的溝通，還要代替父母的角色，了解他，怎么樣鼓勵(lì)他推動(dòng)他；另外還得要面對(duì)父母的性格和教育理念。很多來(lái)咨詢的父母認(rèn)為，他們就希望咨詢師把孩子變得愛(ài)學(xué)習(xí)，其他的都不管。其實(shí)更值得思考的是，父母對(duì)待孩子的教育方式是不是好，比如說(shuō)他們喜歡打罵孩子，喜歡生氣，喜歡說(shuō)怪話，這些問(wèn)題，父母到底想不想改？如果他們都不想改，只單純想要改變孩子，厭學(xué)這個(gè)問(wèn)題解決起來(lái)就很難了。很多父母會(huì)覺(jué)得這只是孩子有問(wèn)題，咨詢師應(yīng)該幫我解決孩子的問(wèn)題。但孩子跟父母生活在一起，受到父母的影響，父母的教育方式不改變的話，他們一直就嘮叨和數(shù)落孩子，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很不好的影響。父母本身不愿意接受咨詢的話，會(huì)延續(xù)他們?cè)緦?duì)待孩子的教育理念，包括他們的不良性格。如果父母性格本身就很不穩(wěn)定，總是急躁，憂郁，當(dāng)他自己都控制不好自己的情緒，根本做不到對(duì)孩子的關(guān)注。
那么，當(dāng)遇到孩子厭學(xué)的問(wèn)題時(shí)，父母應(yīng)該如何來(lái)解決呢？首先，父母應(yīng)該靜下心來(lái)，與孩子有平等的溝通和交流；然后，去理解孩子，尊重孩子，滿足孩子的快樂(lè)。這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，卻很難做到。成年人性格是很固執(zhí)的，父母通常都會(huì)不認(rèn)為他自己有問(wèn)題，也不愿意去改，這個(gè)其實(shí)是最難的。如果說(shuō)父母和孩子來(lái)咨詢的時(shí)候，父母也進(jìn)行咨詢：“我該怎么對(duì)孩子比較好？”有這種態(tài)度就非常好。父母有了這種心態(tài)，才會(huì)重新學(xué)會(huì)該怎么對(duì)待孩子：“也許是我對(duì)他不好?！备改傅糜羞@種思想才行。很多父母覺(jué)得對(duì)孩子已經(jīng)夠好的了，從來(lái)不覺(jué)得對(duì)孩子的不好是造成他厭學(xué)的原因：“我給你花那么多錢，上那么好的學(xué)校，想不通為什么你不喜歡學(xué)習(xí)！”但如果他們能想想：“我哪里做得不好呢？”有這種心態(tài)的父母做咨詢就會(huì)有比較好的效果。
{2}幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的興趣
有一類孩子，他愿意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的時(shí)候容易走神，想想這個(gè)，想想那個(gè)，集中不了注意力。這樣的孩子的問(wèn)題在哪里呢？專家認(rèn)為，往往孩子走神的時(shí)候所想的事情就是他想做的事情。具體<
