很多孩子一到了青春期就厭學(xué)，這個(gè)問(wèn)題涉及兩個(gè)方面，一個(gè)是令家長(zhǎng)聞風(fēng)喪膽的厭學(xué)，另一個(gè)就是讓家長(zhǎng)更加聞風(fēng)喪膽的青春期。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，首先要清楚，厭學(xué)和青春期并沒(méi)有直接的因果關(guān)系，只是兩個(gè)事情恰好發(fā)生在同一時(shí)期，而青春期表現(xiàn)出的叛逆行為又確實(shí)比較激烈，才導(dǎo)致我們誤認(rèn)為青春期會(huì)厭學(xué)。所以這個(gè)問(wèn)題要分兩個(gè)層面去看，一個(gè)是厭學(xué)，另一個(gè)是青春期，接下來(lái)我們一一進(jìn)行講解。
首先說(shuō)厭學(xué)
厭學(xué)也就是討厭學(xué)習(xí)，作為成人能夠看到學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的重要性，所以總會(huì)傾盡所有能力讓孩子讀書，但是往往收獲的卻不盡如人意，不明白為什么條件這么好的情況下孩子還是會(huì)討厭學(xué)習(xí)。
拋開學(xué)習(xí)的重要性，我們不妨換一種情況研究一下“討厭”這件事。人之所以會(huì)討厭做一件事，根本原因就是無(wú)法從這件事中獲得精神或者物質(zhì)上的認(rèn)可?；氐胶⒆訉W(xué)習(xí)上，想一想孩子的學(xué)習(xí)上有什么能讓他獲得成就感的事嗎？
不知道問(wèn)題中指的孩子是多大的，就青春期來(lái)看，從初一開始孩子就開始慢慢步入青春期了，一直到高中畢業(yè)左右結(jié)束。從學(xué)業(yè)難度來(lái)看，每一次升級(jí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn)，尤其是基礎(chǔ)比較差的孩子。
小學(xué)的學(xué)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)業(yè)深度比較淺，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)密度低，再加上很多孩子在幼兒園時(shí)超前學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，小學(xué)的表象就是成績(jī)很好。家長(zhǎng)就會(huì)有孩子還沒(méi)怎么管成績(jī)也是一樣好的假象，但是到了初中，尤其是初一下學(xué)期開始，孩子的學(xué)業(yè)難度一下子就提升了一大截，小學(xué)時(shí)漫不經(jīng)心的上課態(tài)度根本就跟不上老師節(jié)奏，很容易漏聽(tīng)知識(shí)點(diǎn)。
長(zhǎng)此以往，孩子在課堂上得不到老師的關(guān)注、課下沒(méi)有家長(zhǎng)及時(shí)伸出援手、沒(méi)有好的成績(jī)都使得孩子感受不到學(xué)習(xí)帶給他的成就感。
學(xué)習(xí)是孩子最主要的階段任務(wù)，從內(nèi)心的真實(shí)想法來(lái)講，每個(gè)孩子都想要把學(xué)習(xí)這件事做好的，但是可能長(zhǎng)久的知識(shí)缺失、孤立無(wú)援的狀態(tài)使得孩子在努力以后看不到希望，沒(méi)有人及時(shí)給予鼓勵(lì)的情況下很容易輕易放棄。
