常常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)反映孩子上高一候，由于老師的教學(xué)進(jìn)度太快，課程趕不上，影響了成績(jī)，以至于一些孩子產(chǎn)生了“厭學(xué)現(xiàn)象”，那么一旦遇到這種情況，家長(zhǎng)往往會(huì)不知所措，其實(shí)孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”現(xiàn)象特別是高一孩子厭學(xué)并沒(méi)有大家想象得那么可怕，我們可以做的其實(shí)很多，通過(guò)一定的舉措，我們完全可以讓孩子們重新對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。遇到孩子“厭學(xué)”我們可以從以下幾個(gè)方面做起，幫孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力、克服“厭學(xué)”現(xiàn)象。
一、原因分析：
“知其因，解其困”，要想從根本上改變孩子的厭學(xué)行為，就必須先清楚孩子厭學(xué)的成因。根據(jù)你的描述，由于高中教學(xué)進(jìn)度快，孩子沒(méi)有跟上，雖然學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)不理想，所以產(chǎn)生的厭學(xué)根本應(yīng)該是自信心不足，孩子在學(xué)習(xí)生活中缺乏自信，在遭遇多次不理想成績(jī)的打擊下，就會(huì)自暴自棄，不再愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)或參與教學(xué)活動(dòng)，長(zhǎng)此以往，就有了厭學(xué)情緒。
二、找對(duì)方法，樹(shù)立信心，克服“厭學(xué)”現(xiàn)象
要想克服“厭學(xué)”現(xiàn)象，就要通過(guò)正確的方法幫助孩子來(lái)重新樹(shù)立信心，家長(zhǎng)可以嘗試以下方法：
1、適當(dāng)“獎(jiǎng)勵(lì)”，找回信心
孩子是需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的。如果孩子的表現(xiàn)有了一些微小的進(jìn)步時(shí)，您一定要記得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子?？梢宰尯⒆幼约禾岢鲎约合胍摹蔼?jiǎng)勵(lì)”方式，即使孩子的要求是多看一會(huì)電視或者多玩一會(huì)游戲都沒(méi)關(guān)系。因?yàn)椋⒆痈冻隽伺?，表現(xiàn)有了進(jìn)步，家長(zhǎng)采用表?yè)P(yáng)的方式就會(huì)“強(qiáng)化”孩子的表現(xiàn)，這樣以后孩子取得進(jìn)步的可能性就會(huì)越來(lái)越大。
2、階段性目標(biāo)，建立信心
要幫助孩子樹(shù)立階段性目標(biāo)。有一個(gè)目標(biāo)，會(huì)使得孩子有一個(gè)努力的方向。現(xiàn)階段，孩子學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，可能基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有一個(gè)方向。家長(zhǎng)可以跟孩子一起分析一下目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給孩子制定一個(gè)“跳一跳就能夠得著”的階段性目標(biāo)，比如說(shuō)，把老師本周講過(guò)的知識(shí)學(xué)會(huì)，就是一個(gè)小的目標(biāo)，只要孩子改變習(xí)慣，上課好好聽(tīng)講，這個(gè)目標(biāo)還是很容易就能達(dá)到的。
3、課外輔導(dǎo)，激發(fā)信心
建議先找一個(gè)較好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)把較差的科目補(bǔ)習(xí)一下，把沒(méi)弄清楚的問(wèn)題疏通了，才高一追上去是很容易的，再通過(guò)學(xué)?？荚嚨姆?jǐn)?shù)變化，如果能在自己覺(jué)得薄弱的學(xué)科上看到明顯的進(jìn)步將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)信心有很大促進(jìn)作用，接著才能找到能夠勝任高中學(xué)業(yè)的感覺(jué)，進(jìn)而建立良性循環(huán)，將會(huì)重新找回學(xué)習(xí)的興趣。
4、父母激勵(lì)，重拾信心
父母可以通過(guò)合理情緒療法。父母要努力營(yíng)造民主的家庭氛圍，傾聽(tīng)孩子心聲，成為孩子的知心朋友，讓孩子不開(kāi)心時(shí)，有合理宣泄情緒的場(chǎng)所。另外，父母對(duì)孩子的期望要適度，使孩子通過(guò)努力能達(dá)到目標(biāo)，而不產(chǎn)生太大的壓力。同時(shí)要增加孩子的快樂(lè)體驗(yàn)。老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面的進(jìn)步，尤其是學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該給予及時(shí)適度的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。
5、糾正認(rèn)識(shí)，重塑信心
孩子是既然已進(jìn)入高中，就應(yīng)擺正態(tài)度，以我上高中時(shí)了解到的情況是：由于不同的孩子適應(yīng)新生活的能力不同，所以有的同學(xué)適應(yīng)的快，成績(jī)提高的早。而有的學(xué)生適應(yīng)的慢提高的就慢。但最終的成績(jī)其實(shí)差別不大。所以，才上高一時(shí)的幾次考試的成績(jī)并不能完全說(shuō)明什么。其實(shí)很多同學(xué)進(jìn)入高中以后都有一定的心理落差，因?yàn)槌踔袝r(shí)很多學(xué)生都是在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二的優(yōu)等生，但是到了高中以后，由于學(xué)生都很優(yōu)秀，競(jìng)爭(zhēng)激烈，大部分學(xué)生成績(jī)排名就沒(méi)有初中好了，因此很失落，甚至對(duì)自己失去信心。其實(shí)，高一的成績(jī)只是暫時(shí)的，所以，一定要要相信自己的真實(shí)的實(shí)力，不要被這個(gè)暫時(shí)的困難嚇倒。關(guān)鍵在把精力真正集中在學(xué)業(yè)上，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī)，找回自信，才能戰(zhàn)勝厭學(xué)心態(tài)。
總之，要想讓孩子克服“厭學(xué)”現(xiàn)象，在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)就要正確引導(dǎo)孩子了解學(xué)習(xí)的目的和意義?！皩W(xué)習(xí)”的內(nèi)涵是非常廣泛的，父母在引導(dǎo)孩子時(shí)，應(yīng)該告訴孩子，不管怎么樣，人在成長(zhǎng)中都是需要學(xué)習(xí)的，不要被暫時(shí)的困難打倒，要樹(shù)立信心，努力克服“厭學(xué)”現(xiàn)象。
