如今，一些父母很難與孩子溝通，以至于無法進入孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的思想脈搏，引導孩子健康成長。甚至一些家長抱怨說，自己已經(jīng)嘗試了所有想到的辦法，但效果非常小。但是事實就是父母忽略了自己的方法是否適合孩子的“胃口，
那么，父母如何與孩子溝通呢?建議不要試圖阻止他們。也就是說，應該從"四個替代"開始
第一. 用肯定和欣賞代替否定和貶低，增強孩子的自信心
每個孩子都有自己的長處和優(yōu)點,即使是一點點長處，父母也應該給予明確的肯定，尤其是在客人面前，在適當?shù)臅r候確認孩子的長處，這樣會給孩子增加面子。即使是一點點的優(yōu)勢也應該被欣賞，因為這些優(yōu)勢會在欣賞中擴大和擴大。孩子在學習和生活上暫時的落后是不可否認的，人們常說的看誰能笑到最后不無這方面的道理。不能降低孩子的能力，因為孩子有很長的路要走，要學習，在孩子年輕的時候不能阻止孩子向上的沖動。
第二，要贊美和鼓勵，而不是批評和譴責。關心孩子的自尊
無論在生活和學習中，孩子無論是有意還是無意，即使是一點點進步，都應該及時受到表揚。家長不防感謝孩子的進步給自己帶來快樂的享受,這樣會增加孩子的自重感和責任感，孩子會更加堅持。應該鼓勵孩子去面對和努力克服生活中遇到的困難，勇敢地學習，如果有必要，問問孩子的意見，是否需要自己的幫助。父母應該勇敢地為孩子的錯誤承擔責任，而不是盲目地批評他們，因為孩子的生活中沒有錯誤，后天的錯誤與父母無關。
第三，支持和引導，而不是紀律和阻礙，培養(yǎng)孩子的自我意識。
很多家長年齡偏大，經(jīng)驗豐富，喜歡按照自己的理想模式來塑造孩子，很少注意孩子的自我感受。實踐證明,這不僅不能達到理想的效果,但也破壞了孩子的自我意識,阻礙了孩子的自主能力的提高,增加父母與孩子失望,實際上加深兩代人之間的思想交流,沒有必要替換的指令站在孩子面前站在孩子身后的支持。對于孩子的一些不良行為，有必要用科學的指導代替強制的阻擋，從而給予孩子廣泛的自主自由發(fā)展的權利。要充分拓展孩子的思維空間和行為空間。對于孩子的一些不良行為和意識，家長只能冷靜地站在孩子的立場上分析其危害和后果，這樣孩子才能在充分理解的前提下，自覺地糾正和規(guī)范自己的行為和意識。在孩子不完全理解的情況下，強行阻擋只能適得其反。
第四，以專注和熱情代替放任和冷漠，使孩子能夠自覺正確
無論孩子是優(yōu)秀的還是頑強的，都應該以極大的熱情關注他們。放縱并不是放棄自己的孩子。冷漠只會讓孩子走得更遠。未成年人有很強的可塑性。如果一個孩子覺得即使父母對他失去了信心，可能會更加沮喪。為了尋求精神上的寄托，一個孩子在這個時候有很多事情要做，這可能是很危險的，可能被一些社會上的壞人鉆空子。事實上，優(yōu)秀的孩子在學校、在社會、在家庭中都得到了足夠的重視，而暫時落后的孩子在學校里受到更多的冷漠和批評，在社會上被人鄙視。實際上他們才是最需要關注的孩子,所以,家長必須以及大的熱情千方百計的彌補孩子這種精神上的渴望.全方位的尋找孩子身上的閃光點,點燃孩子自信的種子和努力的希望,培養(yǎng)孩子自覺自律的習慣意識。
如果父母和孩子缺乏及時的溝通，就會越來越疏遠自己的孩子，溝通也注重方法。對于如何與孩子溝通，以上四項技能是介紹給家庭的。希望父母可以用它們來和孩子有很好的交流。
