1. 首先，父母不要成為孩子離開學(xué)校的推手
我們舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果孩子回家跟你說“我不想去學(xué)校了?！蹦阍趺椿貞?yīng)？
很多爸爸媽媽會(huì)問，為啥不去學(xué)校了，還有一些家長(zhǎng)一聽就嚇壞了，你怎么能不去學(xué)校！你不去學(xué)校怎么能行，不去學(xué)校以后怎么活？哎呀，你可氣死我了，養(yǎng)你這么大我容易嘛！
有個(gè)爸爸分享，有一天，去接孩子，孩子在車上說“爸爸，我不想去學(xué)校了。”然后這個(gè)爸爸說“哦，是嘛，好呀，不想去，我們就去買飛機(jī)票，世界各地出去玩去?！?/span>
孩子想了想說“爸爸，不行，我不去學(xué)校，太對(duì)不起我的爺爺奶奶姥姥姥爺了，他們那么愛我，關(guān)心我?！?/span>
大家看到這里面的區(qū)別了嘛？
其實(shí)很多時(shí)候，孩子說“我不想上學(xué)了?！本透覀兡骋惶煸诠ぷ髦泄ぷ骼哿耍蛘哂龅嚼щy了，就想找個(gè)人傾訴一下，希望有人理解一下自己的情緒。
但是，你想想，如果你回家，跟愛人說“我不想去上班了?！蹦阆Ｍ趺凑f呢？如果他嚇壞了，說，你怎么能不去上班，你不上班想干嘛，不上班我們一家人吃什么喝什么，哎呀這個(gè)房貸還沒還呢。巴拉巴拉。還有一種方式“呀，不想上班了呀，不想上就不上啦，快，現(xiàn)在就辭職。好好休息?！蹦憧?，你想聽到哪種？
其實(shí)啊，當(dāng)對(duì)方給你抱怨了一堆或者講了一堆道理，你心理會(huì)很失落，覺得，哎呀，這個(gè)人怎么一點(diǎn)都不關(guān)心我，就不想跟她說話了，不想上班的情緒，更強(qiáng)烈。
可是，當(dāng)你聽到對(duì)方說“好呀，那就現(xiàn)在就辭職，好好休息下?！蹦闶遣皇菚?huì)覺得特別暖心，哎呀，這個(gè)人這么關(guān)心我，理解我，我還是不要給他填負(fù)擔(dān)了，明天還是好好去上班把。
那孩子也是一樣，當(dāng)他說“我不想去學(xué)校了”的時(shí)候，也許并沒那么嚴(yán)重，但我們一發(fā)火，一講道理，孩子的情緒就會(huì)堵在那里，怎么發(fā)泄一下，就是反抗你啊，你越想讓我去，我偏不去。
很多孩子，最后不去學(xué)校，都是被父母的批評(píng)和道理，給推出學(xué)校的。就像我們一開始分享的那個(gè)男孩子，他就是為了反抗父母，才不去上學(xué)的。
所以，第一，最重要的一點(diǎn)，就是孩子說不想去上學(xué)的時(shí)候，一定要給他的情緒一些空間，讓他的厭學(xué)情緒，在你這里都化解了。這是第一點(diǎn)。
2. 做好厭學(xué)的預(yù)防工作。
預(yù)防怎么做？
我們經(jīng)常講的，呵護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)整好孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上，最應(yīng)該去做的幾項(xiàng)工作。
如果孩子失去了學(xué)習(xí)興趣，也不知道為啥要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)也不好，就特別容易厭學(xué)。
學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)狀態(tài)。最重要的，比學(xué)習(xí)方法更重要的三點(diǎn)內(nèi)容，一定要做好。
比如一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于高遠(yuǎn)的理想的孩子，知道自己為什么要學(xué)習(xí)，知道自己以后要去哪里，那么，現(xiàn)實(shí)中的那些挫折、小問題，都不會(huì)輕易影響到他，動(dòng)搖到他。
反而是那些不知道為啥要學(xué)，不知道未來的路在哪里的孩子，容易隨風(fēng)搖擺。
對(duì)于已經(jīng)輟學(xué)在家的孩子
第一，要接納、理解孩子，不要找一堆人轟炸孩子。
不要找一堆人，去轟炸和說服孩子。去理解孩子的難處。很多爸爸媽媽看孩子不上學(xué)了，就找七大姑八大姨的，或者孩子的老師、同學(xué)，來勸孩子，這樣，一方面讓孩子覺得自己特沒面子，很無能，另一方面，會(huì)激化孩子和父母之間的矛盾。孩子會(huì)心想，你找一堆救兵，那我還不堅(jiān)強(qiáng)不屈一些？這樣，反而會(huì)讓孩子更不愿去學(xué)校了。
第二，改善自己和孩子的溝通方式和技巧。
我們發(fā)現(xiàn)，很多爸爸媽媽，好心沒好報(bào)，都出在溝通問題上。就像我們剛才說的，孩子本來就是想表達(dá)一下自己的煩惱，可我們根本聽不見他的感受，這樣孩子就不愿意跟你談。
有一次跟一個(gè)孩子和媽媽咨詢，孩子說自己愿意去上學(xué)了，那我們談到拉下的學(xué)科怎么辦？媽媽說“那就報(bào)班。”孩子說“不想報(bào)班?！眿寢屨f“不報(bào)班，趕不上。”我趕緊補(bǔ)了一句“要相信咱們能自己補(bǔ)上去，咱們是有這個(gè)能力的，如果后面遇到困難，再求救老師或同學(xué)?！?/span>
但是媽媽一開始說，必須得報(bào)班，要不然他趕不上，就讓孩子對(duì)自己沒有信心了。
還有一個(gè)媽媽，跟孩子說“爸爸媽媽會(huì)一直支持你，幫助你，你說出來，我們看怎么解決你的這個(gè)問題?！钡俏覀兛梢該Q一種說法：“爸爸媽媽一直都支持你，會(huì)幫助你，你說出來，看我們?cè)趺匆黄鸾鉀Q“不想去學(xué)?！边@個(gè)問題。
第一種說法，就讓孩子覺得自己有問題，第二種，會(huì)讓孩子覺得，這個(gè)問題，是一個(gè)爸爸媽媽可以幫助我一起面對(duì)的問題。
還有一個(gè)孩子跟我說，他們上次咨詢完，確實(shí)不說我了，但是，他們說的每一句話背后，都是在催促我，讓我去上學(xué)。我都能聽出來的。
孩子這時(shí)候遇到困難了，他可能也是在測(cè)試在父母這里，我能得到多大的幫助和愛，和學(xué)習(xí)去學(xué)校相比，在你們心里，我有多重要？
如果父母對(duì)孩子每一句關(guān)心，噓寒問暖的背后，都有個(gè)讓孩子趕緊去學(xué)校的急切期待，孩子就會(huì)覺得，你不是真正關(guān)心我，在乎我，你只是想讓我去學(xué)校而已。反而會(huì)適得其反。
第三，父母不要因?yàn)楹⒆硬簧蠈W(xué)而在孩子面前吵架。
我們也經(jīng)常講家庭氛圍對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)著孩子面，因?yàn)椴簧蠈W(xué)而相互指責(zé)，會(huì)讓孩子煩。
但是，可以吵什么呢？
我們之前有個(gè)家長(zhǎng)分享，孩子不去學(xué)校了，倆人會(huì)偷偷吵，孩子身體垮了怎么辦？我們要買個(gè)營(yíng)養(yǎng)食譜，給孩子做有營(yíng)養(yǎng)的飯菜。
這種生活細(xì)節(jié)上對(duì)孩子真正的關(guān)心，孩子會(huì)感動(dòng)的。哎呀，我爸媽真不容易，我這么下去，會(huì)對(duì)不起他們。孩子心里對(duì)父母的感恩和感動(dòng)，不是我們說出來的，而是我們默默真心做出來的。
第四，不要急著指責(zé)學(xué)校或老師，或給孩子轉(zhuǎn)校。
因?yàn)槟阒肛?zé)學(xué)校和老師，就強(qiáng)化了孩子對(duì)學(xué)校的不好的印象和體驗(yàn)。更不想去學(xué)校了。
尤其是那些在學(xué)校被老師批評(píng)了的孩子。
這時(shí)候，爸爸媽媽要幫助孩子去化解老師的權(quán)威，可以跟孩子說，被老師當(dāng)著大家的面罵一頓，確實(shí)很沒面子，很尷尬啊，不過老師也是普通人，也有情緒不好，管理不好情緒的時(shí)候。
智慧的媽媽，會(huì)讓孩子越來越喜歡學(xué)校和老師，而不是越來越討厭學(xué)校和老師。
還有，很多爸爸媽媽，一著急就給孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，其實(shí)孩子轉(zhuǎn)學(xué)，也會(huì)面臨重新適應(yīng)一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、人際環(huán)境的過程，可能比回到原來的學(xué)校更困難。
之前給孩子咨詢，我們一起分析，繼續(xù)待在家里，轉(zhuǎn)學(xué)，回到原來的學(xué)校，要面臨的難題和挑戰(zhàn)，要去解決困難，孩子如果不是真的解決不了學(xué)校問題，還是愿意回到原來的學(xué)校的，因?yàn)樵瓉淼膶W(xué)校里有熟悉的環(huán)境，熟悉的小伙伴。
第五，可以尋找專業(yè)的協(xié)助。
比如給孩子找個(gè)咨詢師，咨詢師一般能夠讓孩子清晰自己不去學(xué)校的原因，幫助孩子找到自己身上的力量，和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能幫助孩子化解一些學(xué)校的焦慮。如果孩子是因?yàn)槿穗H問題不去學(xué)校，也能幫助孩子學(xué)會(huì)一些人際處理的技巧。會(huì)教孩子一些解決問題，適應(yīng)情景的能力和技巧。
但是，如果孩子是因?yàn)閳?bào)復(fù)父母，那么，這時(shí)候，要改變和成長(zhǎng)的就是父母了。很多時(shí)候，我們?cè)谧稍儙熃o孩子咨詢得很好，但是，回到家，就被父母的舊模式給拉扯回去了。這一點(diǎn)，也是很無奈的。
第六，當(dāng)孩子想回學(xué)校的時(shí)候，給予孩子積極的協(xié)助。
有些孩子，在家待了一段時(shí)間，想回學(xué)校了，我們很著急說，太好了，我們給你找學(xué)校老師，讓你回去，或者，給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。太著急了，一下子把孩子推回去，孩子還沒做好面對(duì)適應(yīng)的心態(tài)和能力上的準(zhǔn)備，就會(huì)再一次退縮回來。
孩子要回去，面臨很多適應(yīng)困難的，比如，拉下的學(xué)業(yè)怎么辦？班里的同學(xué)怎么看我，我混亂的作息怎么辦，早晨起不來，晚上睡不著，老師會(huì)不會(huì)討厭我。之前存在的人際問題，有沒有解決，這些都是孩子要去面對(duì)的。我們要去幫助孩子。
比如，孩子想回去了，你可以說“哎呀，不著急，看看我們先把作息調(diào)整過來，要不然，你起床會(huì)很痛苦的?！边€有，跟孩子一起，把拉下的課補(bǔ)上去。
我們還要盡最大可能，去找到學(xué)校老師的幫助。比如，能不能給孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)照？班里熱心的和孩子關(guān)系比較好的孩子，能不能給孩子一些幫助等等。還有，老師能不能幫助孩子減輕一些適應(yīng)壓力，比如學(xué)業(yè)壓力、人際壓力等等。
最后，我們總結(jié)一下，厭學(xué)的孩子，自己其實(shí)也很痛苦，他們因?yàn)楦鞣矫娴脑?，沒有勇氣和力量，回到學(xué)校，所以，最需要我們的協(xié)助和幫助。
在他們還沒有離開學(xué)校之前，我們要從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)狀態(tài)三個(gè)方面，幫助孩子做好預(yù)防工作。
在孩子已經(jīng)在家，不想再去的時(shí)候，不要找一堆人轟炸孩子，逼著孩子回去，先給孩子一段時(shí)間和空間，這段時(shí)間和空間，也是給我們父母的成長(zhǎng)的時(shí)間，去調(diào)整自己的養(yǎng)育狀態(tài)，去調(diào)整和孩子的溝通，讓孩子感受到我們對(duì)他真正的愛，愿意跟我們說出他的煩惱和困難，愿意我們幫助他，一起回到學(xué)校。
如果你覺得實(shí)在無能為力，可以來唐山森泰教育學(xué)校咨詢，來幫助你怎么安撫孩子的情緒，怎么和孩子溝通。
