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找學校

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2017年，教育部統(tǒng)計2016年中國義務教育階段鞏固率為93.4%，這意味著全中國每100個孩子進入小學，有近7人會在初中畢業(yè)之前輟學。

并且，教育部的數(shù)據(jù)顯示對輟學原因的判斷已有所調(diào)整。

“據(jù)我們統(tǒng)計，因為教育質(zhì)量問題，厭學或者學習困難輟學的學生可能占到輟學學生的60%以上，而且主要是初二、初三的學生”，教育部基礎教育司副司長杜柯偉表示，“這跟過去不一樣”。

早在十幾年前，貧困還是農(nóng)村學生輟學的重要原因。

但自2007年“兩免一補”政策在全國范圍內(nèi)推開，學費得到減免，因厭學而輟學的因素替代了貧困。

1?? 厭學的主要表現(xiàn)

視學習為負擔，把學習作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學習活動，經(jīng)常逃學或曠課，嚴重的會導致輟學。

目前，學生中普遍存在厭學現(xiàn)象。

診斷厭學的標準：對三分之二以上的學科失去興趣而不愿學習，對學習完全處于被動應付、混日子的狀態(tài)；

絕大部分文化課成績很差且抱毫不在乎的態(tài)度。

有這種表現(xiàn)的孩子可以視為厭學。

2?? 厭學的主要原因

客觀原因例如考試制度，教育觀念，教育體制，教育內(nèi)容，課程設置，教學目標，教學方法，教學評估等方面，但這些是我們無法改變的。

最根本的原因，還是孩子的心理因素。

缺乏學習動力

孩子可能從家庭或者社會接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。

一些文化水平不高又做個體生意且財源茂盛的家長們，往往在不經(jīng)意間誤導了自己的孩子。

現(xiàn)在流行的網(wǎng)紅經(jīng)濟也讓很多青少年有放棄學習的念頭。

沉迷網(wǎng)絡

厭學的學生大多迷戀游戲、上網(wǎng)，有些本來熱愛學習的孩子由于迷戀上了電腦游戲后，逐漸荒廢了學業(yè)。

特別是現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達的時代，電競等網(wǎng)絡游戲讓孩子認為學習沒有意義。

對學習悲觀失望，失去信心

無論怎么努力，仍然常常失敗。

很少甚至沒有體驗到成功的快樂，感到挫敗，促使孩子對此作出了不正確的歸因，認為自己天生愚笨，能力不強，智力低下，不是學習的材料。

因而主動地放棄了努力。

情感缺失

一個初中女生，父母離婚，同父親生活在一起。

而其父終日忙于生意，無暇顧及女兒，結(jié)果女兒在社會上結(jié)交了一些社會小青年。

過早地談情說愛，常常夜不歸家，最終造成逃學、出走的“惡果”。

不同的孩子，不同的成長環(huán)境，不同的家庭教育環(huán)境之下，都會產(chǎn)生不同的厭學心理的原因

有時候甚至是幾個原因疊加在一起，最后導致孩子厭學甚至輟學。

排除極少數(shù)的特殊案例，一個孩子如果在成長階段都無法很好地面對學校的考核，將來則會更難面對社會上的考驗。

那么

如何提前預防孩子產(chǎn)生厭學的心理？

如何做好家校協(xié)同，避免孩子產(chǎn)生厭學？

如何解決孩子現(xiàn)在厭學的情況，及時剎車？

如何挽回已經(jīng)退學輟學的孩子，讓他們回歸校園？

唐山森泰教育集團讓厭學、網(wǎng)癮的孩子回歸學校

森泰教育集團，位于唐山市市區(qū)，交通便利，辦學二十年來，憑借科學的辦學理念、先進的教學方法，實行彈性學制，教學上采用美國“道爾頓教育計劃”與臺灣張輝誠“學思達”相結(jié)合的方法，因材施教讓學生能“走的走”；能“跑的跑”；能“飛的飛”。在對口本科升學、幼兒教育培養(yǎng)、青春期心理干預、問題孩子重塑人生夢想等方面，我們將實現(xiàn)歷史性地突破。 

招生對象

向全國招收8-16歲有下列特點的青少年。

1. 厭學、輟學、拒絕去學校學習。

2. 自制力差、上網(wǎng)、玩游戲成癮。

3. 性格內(nèi)向，心理脆弱，不善于交流。

4. 不自信、怯懦。

5. 早戀、任性、不肯與家長交流。

6. 叛逆、離家出走、無法管教。

7. 厭倦學校呆板的教學方式，渴望以被尊重的自主學習方式成才的青少年。

8、想升入本科上大學成績卻不是很理想的。

 

強大的師資團隊

森泰教育擁有核心的專家隊伍，科研專家組、心理咨詢師、教育團隊等數(shù)十人。

成長型思維教育模式，分工明確，管理縝密科學，學生健康成長效果顯著。

 

心理學研究與實踐團隊

森泰教育有獨立的心理教育基地，家庭教育指導中心，心理咨詢中心，擁有心理咨詢室，心理測量室，沙盤治療室，情緒疏導室，心理圖書室，舞蹈室，琴房，標準化教室，團體活動室等專業(yè)心理教育設施。

“尊重學生，自主學習”是森泰教育基地的教育理念，根據(jù)每一個學生的個性及自身發(fā)展特點進行心理疏導，學業(yè)幫助，以人為本，讓每一個孩子健康成才。

 

嚴格審核入校學生條件

為了對學生負責，同時避免對現(xiàn)有在校學生造成其他不利影響，基地嚴格審核入校學生條件，不符合規(guī)定者堅決不予接收。

精神疾病患者，娛樂場所工作者，吸毒販毒者，違法亂紀混跡社會者，謝絕咨詢且堅決不予接受。

 

嚴控學生成長效果關

為了保證學生健康成長，真正達到“完善人格，健康成長”的效果。學生進入基地前，與家長簽署學生成長效果協(xié)議，家長必須確保配合學生在基地學習期間各個階段的綜合教育及成長效果測評。學習期滿后，必須達到評估效果，并合理銜接學業(yè)安排。

為鞏固成長的效果，基地將對學生進行系統(tǒng)的跟蹤回訪。

 

目前由于越演越烈的應試教育，導致有些孩子厭學情緒非常嚴重，因為心理原因造成身體不適，不得不放棄在校學習的生活，直接影響了一個家庭的幸福指數(shù)。森泰擬招班容量為20名的實驗班，嘗試用閱讀方法對學生進行有效的心理干預，同時培養(yǎng)學生成長型思維模式。干預期限為六個月。

 

我們的目標是所有的孩子帶著滿滿地自信走出森泰這所校園；帶著扎扎實實的基本功走向工作崗位；帶著火熱的青春與朝氣走向社會。

(舉報)2019-12-27 17:24瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個