據(jù)小編所悉有些厭學(xué)的學(xué)生在“催眠”的幫助下確實(shí)是能夠重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。據(jù)悉，催眠治療的認(rèn)證國(guó)內(nèi)尚無(wú)明確統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，由此引發(fā)的問(wèn)題也不少。
醫(yī)生介紹，厭學(xué)是由于多種原因?qū)е碌那嗌倌陮?duì)學(xué)習(xí)排斥和厭惡，并且引發(fā)一系列負(fù)性情緒和行為的現(xiàn)象。多發(fā)生于6至18歲的青少年，因?yàn)檫@段時(shí)期孩子的學(xué)業(yè)壓力最重、學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)最激烈。
孩子出現(xiàn)這些癥狀一定要重視!
與一般孩子嘴上說(shuō)不喜歡上學(xué)，但仍然能堅(jiān)持每天按時(shí)去學(xué)校、完成作業(yè)不同，厭學(xué)的孩子通常從身體和心理上都排斥上學(xué)。
“比如一提到學(xué)習(xí)就緊張、恐懼、厭煩，有一種不舒服的感覺(jué)。這是心理上的一種體驗(yàn)。還有很多學(xué)生有厭學(xué)傾向后，容易產(chǎn)生頭疼、頭暈、嘔吐、發(fā)燒、腹痛、腿不會(huì)走路、局部的感知覺(jué)能力下降如視力下降、聽(tīng)力下降、耳鳴等現(xiàn)象，去醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何器質(zhì)性病變。這是一種焦慮的軀體化癥狀，當(dāng)緊張、焦慮或者不高興的時(shí)候，很多人會(huì)表現(xiàn)為身體不適?！?禹醫(yī)師說(shuō)。
這些是孩子厭學(xué)的主要原因
醫(yī)生分析，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有很多，主要包括個(gè)人、家庭等多方面。
“心智不成熟、性格敏感、抗挫折能力弱、嬌生慣養(yǎng)等，都會(huì)導(dǎo)致孩子面對(duì)學(xué)業(yè)困難時(shí)容易退縮，產(chǎn)生負(fù)面情緒。另外，父母過(guò)分看中孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽略綜合能力的發(fā)展;期望過(guò)高，超過(guò)孩子的能力范圍;太強(qiáng)勢(shì)，要求孩子什么事都按自己的意志去做;父母關(guān)系不好，家庭不和睦等都會(huì)影響孩子的情緒與心理狀態(tài)?！?禹醫(yī)師說(shuō)。
要改變這種行為反應(yīng)，禹醫(yī)師建議首先要找出孩子厭學(xué)的原因，從根源上糾正。
醫(yī)生介紹，根據(jù)厭學(xué)程度深淺，要用不同的方法。有的孩子只是單純的厭學(xué)，程度比較輕微，可以通過(guò)孩子、家長(zhǎng)和老師來(lái)共同調(diào)整。家長(zhǎng)需要采取科學(xué)合理的教育和培養(yǎng)方式，多關(guān)注孩子的心理健康，幫助孩子樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，增強(qiáng)與學(xué)校老師的交流溝通。
當(dāng)然也可以求助于醫(yī)院專業(yè)的心理咨詢師，幫助孩子調(diào)整好情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。有的孩子在厭學(xué)的表象下面還隱藏著焦慮癥、抑郁癥、學(xué)?？謶职Y、適應(yīng)障礙等心理疾病，則需要到正規(guī)醫(yī)院的精神科或心理科進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，必要時(shí)需要接受相關(guān)藥物治療或心理治療。
