北京第二外國語學(xué)院簡介
北京第二外國語學(xué)院（Beijing International Studies University）簡稱“北二外”，是教育部、外交部、國家旅游局和北京市政府先后參與建設(shè)的全國重點(diǎn)大學(xué)，是全國首批學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位授予高校，我國著名的外國語大學(xué)之一，中國旅游界高學(xué)府，于1964年周恩來總理親自創(chuàng)建。
北二外在業(yè)界都享有盛譽(yù)，被稱為“外交家的搖籃”和“旅游人的港灣”。從二外走出的數(shù)萬名畢業(yè)生，遍及大江南北和世界各地，涌現(xiàn)出外交部部長王毅，商務(wù)部部長高虎城，商務(wù)部副部長陳健，中國駐朝鮮大使劉洪才，中國國旅集團(tuán)董事長蓋志新，中信集團(tuán)公司董事長、黨委書記常振明，中國銀行香港分行總裁和廣北，美國新生代華裔電影導(dǎo)演胡安等一批政界、外交界、商界、文教界杰出人士。
學(xué)校正全力建設(shè)以外語和旅游等學(xué)科為優(yōu)勢，文學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性、開放式、國際知名的教學(xué)研究型大學(xué)。
北京第二外國語學(xué)院海外教育學(xué)院介紹
北京二外海外教育培訓(xùn)學(xué)院經(jīng)過市場調(diào)研，結(jié)合旅游產(chǎn)業(yè)的潛在市場與二外國際語言、旅游酒店管理教學(xué)的優(yōu)勢，為滿足國際郵輪及高鐵對人才的巨大需求，與企業(yè)一起成立國際郵輪管理與高鐵服務(wù)項(xiàng)目部。學(xué)生入學(xué)后在二外同時學(xué)習(xí)3-4年，通過網(wǎng)教考試或國家自考后，按規(guī)定完成學(xué)業(yè)者，可取得網(wǎng)教大專文憑或國家承認(rèn)的自考本科學(xué)歷證書或?qū)W位證書；通過行業(yè)考核可取得國家海事局頒發(fā)的國際通用的海員證書；學(xué)生入學(xué)即與企業(yè)簽訂就業(yè)保障協(xié)議，第三年或后一年，根據(jù)教學(xué)安排可以到涉外酒店企業(yè)或鐵路行業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，將所學(xué)的理論知識與工作實(shí)踐緊密結(jié)合,實(shí)施?？茖哟巍?.5+0.5”與本科層次“3.5+0.5”培養(yǎng)模式。畢業(yè)后學(xué)生直接到國際郵輪、航空、高鐵、國內(nèi)外旅游酒店集團(tuán)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。
北京第二外國語學(xué)院海外教育學(xué)院專業(yè)設(shè)置
（一）國際郵輪管理
隨著世界人民生活水平不斷提高，越來越多的人開始追求豐富的精神生活。自郵輪旅游產(chǎn)生以來，全球郵輪產(chǎn)業(yè)迎來了持續(xù)發(fā)展的美好前景。郵輪旅游逐漸成為人們向往的潮流。目前，全球郵輪旅游人數(shù)增長率每年保持在12%左右，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他旅游方式。
??中國已經(jīng)從國際上大的旅游目的地轉(zhuǎn)變成國際上大的旅游客源地，登陸郵輪人數(shù)也呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長。中國大陸游客中登陸郵輪的人數(shù)從2004年1萬余人增加到2015年97.4萬人，平均每年保持在48.2%的增長率。因此為全世界400多條的大型豪華郵輪配備一定數(shù)量的中英雙語工作人員及中高級管理人員成為各大郵輪公司的迫切需求。2018年，中國第一艘豪華郵輪“中國廈門號”將下水運(yùn)營。隨著中國郵輪開啟走向世界的大門，英語流利、熟悉旅游酒店管理及了解世界各國文化的高端服務(wù)與管理人才將成為必需的人才資源。
國際郵輪管理專業(yè)主要依托各大郵輪公司的需求，為豪華郵輪培養(yǎng)專門的海上乘務(wù)人員。郵輪的空間龐大，如同一座航行在海上的度假城市。內(nèi)部各種設(shè)施一應(yīng)俱全，集商務(wù)、會議、餐飲、醫(yī)療、文化、休閑、娛樂、旅游、觀光為一體。游輪上的工作崗位具有工種多、薪水高、層次性強(qiáng)、晉升快等特點(diǎn)，能滿足畢業(yè)生對崗位的偏好并能夠較快成長為國際化的高層次管理人才。為青年學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)。
（二）國際高鐵服務(wù)與管理
目前我國已成為世界上高速鐵路系統(tǒng)技術(shù)全、集成能力強(qiáng)、運(yùn)營里程長、運(yùn)行速度快、在建規(guī)模大的國家，引領(lǐng)著世界高鐵發(fā)展的新潮流。我國高鐵發(fā)展以“四縱四橫”快速客運(yùn)骨架網(wǎng)為重點(diǎn)，形成快速、便捷、大能力的鐵路客運(yùn)通道，逐步實(shí)現(xiàn)客貨分線運(yùn)輸。到2020年，我國鐵路網(wǎng)營業(yè)累計(jì)里程將達(dá)到12萬公里以上，新建客運(yùn)專線1.6萬公里以上。屆時，我國高鐵網(wǎng)總里程將達(dá)到5萬公里以上，可以連接所有省會城市和50萬人口以上的城市，覆蓋全國90%以上的人口。中國高鐵的跨越式發(fā)展，使得高素質(zhì)、高層次的動車高鐵乘務(wù)員尤為緊缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，未來十年高鐵人才缺口將達(dá)到50萬人，高鐵乘務(wù)員崗位將出現(xiàn)供不應(yīng)求的緊張局面。
（三）國際航空服務(wù)與管理
隨著我國近年來經(jīng)濟(jì)生活水平的持續(xù)增長，民航業(yè)已經(jīng)成為支撐我國經(jīng)濟(jì)快速向前發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)之一。國內(nèi)外旅游、商務(wù)出行、企業(yè)包機(jī)、空中觀光以及救災(zāi)救援等業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展造成了我國民航業(yè)出現(xiàn)大量的專業(yè)人才缺口，而由于目前國內(nèi)對民航專業(yè)人才培養(yǎng)力的嚴(yán)重不足，造成短期內(nèi)這些人才缺口無法適應(yīng)當(dāng)前民航業(yè)快速發(fā)展的需求。2011年召開的世界通用航空大會又加速推進(jìn)了我國通用航空領(lǐng)域的發(fā)展，對此，我國航空專業(yè)人才將會出現(xiàn)更大的缺口，尤其是擁有國際民航組織IATA證書懂英文的航空專業(yè)人才。國際航空服務(wù)與管理正是在經(jīng)過專門的市場調(diào)研以及應(yīng)對當(dāng)前行業(yè)需求而開設(shè)的對口培養(yǎng)項(xiàng)目。項(xiàng)目將會為學(xué)生提供專業(yè)的理論學(xué)習(xí)以及更是能夠適應(yīng)我國航空業(yè)快速發(fā)展的專業(yè)技能培養(yǎng)平臺以及更多的就業(yè)機(jī)會。
“國際航空服務(wù)與管理”開設(shè)以來，宗旨以為民航事業(yè)培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的各類服務(wù)型人才。本項(xiàng)目堅(jiān)持以人為本、從嚴(yán)管理、因材施教、實(shí)訓(xùn)理論相結(jié)合的教育理念，面對航空市場的需求而深入的進(jìn)行教學(xué)改革，理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)特色大大提高了學(xué)員的就業(yè)成功機(jī)率。學(xué)員良好的就業(yè)體系、暢通的就業(yè)渠道，一直是引以為傲的優(yōu)勢充分說明了就業(yè)單位對我航空專業(yè)的認(rèn)可，這樣的成績來自嚴(yán)格的生源錄取標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)體系，保證了我航空項(xiàng)目輸出高素質(zhì)技能型服務(wù)人才。
（三）幼師專業(yè)
本專業(yè)以北京第二外國語學(xué)院英語師資力量和幾十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依托，以培養(yǎng)青少年早教人才為目標(biāo)，致力于培養(yǎng)學(xué)員的英語基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，突出提高學(xué)員英語的聽說讀寫能力。通過在北京第二外國語學(xué)院國際教育學(xué)院三年的學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)具備如下能力：扎實(shí)的英語綜合知識；較強(qiáng)的英語應(yīng)用能力；良好的英語語音語調(diào)；定的教育心理學(xué)知識和教學(xué)法；
在北京二外國際教育學(xué)院學(xué)習(xí)，經(jīng)考核成績合格者，可以獲得北京第二外國語學(xué)院國際教育學(xué)院頒發(fā)的《結(jié)業(yè)證書》和成績單。希望獲得國家學(xué)歷的同學(xué)，可以通過以下幾種與學(xué)習(xí)時間并行的途徑獲得：
在二外學(xué)習(xí)期間，利用業(yè)余時間自愿報考學(xué)習(xí)二外繼續(xù)教育學(xué)院的課程，五年完成學(xué)業(yè)， 成績合格者可以獲得國家承認(rèn)的北京第二外國語學(xué)院頒發(fā)的成人高等教育本科《畢業(yè)證書》；每年 8 月底左右在北京教育考試院網(wǎng)上報名，同年 10 月份進(jìn)行入學(xué)考試，合格者利用業(yè)余和周末學(xué)習(xí)相關(guān)課程。
在二外學(xué)習(xí)期間，可以兼修網(wǎng)校高等教育課程，獲得了大專學(xué)歷以后，學(xué)員可以繼續(xù)報考二外成教專升本課程，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，三年后獲得北京第二外國語學(xué)院頒發(fā)的成人高等教育本科《畢業(yè)證書》。
北京第二外國語學(xué)院海外教育學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢
1.獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢，打造以交通旅游業(yè)為職業(yè)基礎(chǔ)的復(fù)合型、應(yīng)用性、高層次國際管理人才
學(xué)生在校期間，主要學(xué)習(xí)英語、旅游酒店管理、工商管理等專業(yè)知識，接受世界旅游酒店高端人才培養(yǎng)的先進(jìn)理念。培養(yǎng)模式為專業(yè)性、實(shí)踐性、可靠性，國際化。師資隊(duì)伍采取傳統(tǒng)師資、外籍專業(yè)師資、行業(yè)師資三方相互結(jié)合的方式。學(xué)生畢業(yè)后，不僅能夠有一口較為流利的英語，還可以全面掌握國際旅游酒店管理專業(yè)知識，熟悉各個國家的風(fēng)土人情，懂得基本的管理流程。
2.模塊化的課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生獲得長足發(fā)展的知識與技能
我們在課程設(shè)計(jì)上，從三個傳統(tǒng)專業(yè)中進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課程甄選。形成英語與歐美文學(xué)鑒賞模塊、人力資源管理模塊、財務(wù)與金融模塊、行政與文秘模塊、互聯(lián)網(wǎng)與市場營銷模塊、國學(xué)講堂模塊、企業(yè)家講堂模塊與行業(yè)等八大模塊培養(yǎng)體系。讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)掌握大量的實(shí)用管理知識與工作技能技巧。致力于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)高等教育與現(xiàn)實(shí)企業(yè)需求的完美結(jié)合。
3.雙師型師資配備，為知行合一的教學(xué)結(jié)果提供可能
在師資的安排上，我們既利用名校師資，又利用豐富的企業(yè)導(dǎo)師型師資，采取理論與實(shí)踐并重的形式。在教學(xué)過程中，引入真實(shí)企業(yè)場景，讓學(xué)生在校期間就獲得工作所需知識。但在知識的深度與廣度上，又不缺乏高校師資的引導(dǎo)。在學(xué)生管理上，我們采用“用文化追趕知識”的培養(yǎng)理念，依靠孔孟之道，孫子思想等理論體系健全學(xué)生的人格素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，充滿自信。
4.校企結(jié)合，為就業(yè)插上騰飛的翅膀
目前，國內(nèi)外郵輪、航空、高鐵、酒店業(yè)對高素質(zhì)工作人員的需求量逐年增長。特別是中英雙語的工作人員及中高級管理人才資源稀缺。為應(yīng)對以上各個行業(yè)內(nèi)對高素質(zhì)專業(yè)人員的需求， 滿足市場供需并解決學(xué)生的后顧之憂，學(xué)院與北京托普賽斯國際教育科技有限公司、中國遠(yuǎn)洋集團(tuán)、中國國航、聯(lián)合航空、北京鐵路局等企業(yè)緊密合作，學(xué)生一入學(xué)就與企業(yè)簽訂就業(yè)保障協(xié)議，學(xué)習(xí)至第三年或第四年就可以到五星級酒店、高鐵上進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，將所學(xué)的理論知識與工作實(shí)踐緊密結(jié)合。強(qiáng)化知識的實(shí)用性，為學(xué)生就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5.環(huán)球旅行，真切體驗(yàn)世界各國風(fēng)土人情
無論在國際郵輪還是在國際空乘工作，除了良好的工作環(huán)境之外，工作之余可在途徑城市旅行與生活，隨著經(jīng)歷的累積增加從業(yè)者的人生經(jīng)歷與國際視野，讓語言水平與文化素養(yǎng)得到充分的提升，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定寬廣的道路與堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6.首都氛圍，世界舞臺近在咫尺
隨著中國在世界上政治、經(jīng)濟(jì)及文化地位的提高，北京作為中國政治和文化中心的同時也日益成為世界領(lǐng)域的重要大型城市。北京的古都風(fēng)韻和突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代化進(jìn)程更是讓世界嘆為觀止。學(xué)院地處天安門正東，在世界寬的街道長安街的沿線，毗鄰CBD商圈，聚集了來自35個國家的近2000留學(xué)生就讀，優(yōu)秀的國際氛圍和學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有著良好的國際氛圍和語言環(huán)境。
