滄州技師學(xué)院都開(kāi)設(shè)了哪些專業(yè)？有機(jī)電專業(yè)嗎？選擇一個(gè)適合自己的專業(yè)至關(guān)重要，這很大程度上決定著自身未來(lái)的發(fā)展方向，所以一定要選擇一個(gè)未來(lái)發(fā)展情況比較好的專業(yè)，比如機(jī)電專業(yè)，就業(yè)前景就十分明朗，那么現(xiàn)在就來(lái)了解一下滄州技師學(xué)院的專業(yè)設(shè)置以及機(jī)電專業(yè)吧！
一、滄州技師學(xué)院簡(jiǎn)介
滄州技師學(xué)院暨滄州高級(jí)技工學(xué)校于1984年建校，是市政府舉辦的培養(yǎng)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才的綜合性國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工院校，省級(jí)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地，河北省職業(yè)教育品牌校，國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地，在全市職業(yè)教育系統(tǒng)中具有高端引領(lǐng)作用。學(xué)院師資力量雄厚，實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全，全封閉管理，24小時(shí)值班。滄州技師學(xué)院與上百家大中型企業(yè)建立了深度合作關(guān)系，校企融合，特色突出，樹(shù)立了滄州技師學(xué)院的優(yōu)良品牌。
滄州技師學(xué)院采用學(xué)生入學(xué)即入企的教學(xué)模式，校企育人“雙重主體”，學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”。以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境為依托，引入德國(guó)“雙元制”課程體系，由德國(guó)專家參與教學(xué)全過(guò)程陪伴與監(jiān)督，參照德國(guó)機(jī)電一體化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由德國(guó)專家、企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校專業(yè)教師共同開(kāi)發(fā)適合本土實(shí)際教學(xué)環(huán)境的課程體系。學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入中外合資大型企業(yè)就業(yè)。
二、滄州技師學(xué)院主要專業(yè)
中級(jí)班：機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、電子電工、平面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、汽車維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、幼兒教育。
高級(jí)班：機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、汽車維修,機(jī)電一體化（中德合作電梯方向）
中德合作高級(jí)班：機(jī)電一體化（電梯方向）
中德合作預(yù)備技師班：機(jī)電一體化（電梯方向）中德雙元制”教學(xué)實(shí)驗(yàn)班介紹
中德“雙元制”教學(xué)實(shí)驗(yàn)班是按照省人社廳《關(guān)于深化技工教育國(guó)際交流與合作的實(shí)施方案》開(kāi)展的國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目。按照德國(guó)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)引入國(guó)際的職業(yè)資格認(rèn)證證書(shū)。旨在借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)滿足行業(yè)企業(yè)需求、具有國(guó)際視野的高技能人才。
