學(xué)習(xí)是孩子的本職，也是生長(zhǎng)過(guò)程中必需要完成的任務(wù)。然而現(xiàn)在許多孩子都呈現(xiàn)了逃學(xué)厭學(xué)的現(xiàn)象，讓許多家長(zhǎng)特別擔(dān)心。孩子不聽(tīng)話逃學(xué)厭學(xué)怎么辦？唐山森泰教育學(xué)校主張家長(zhǎng)們要選用科學(xué)的辦法引導(dǎo)他們走出厭學(xué)心情，重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。
1、多鼓勵(lì)少責(zé)備，多商議少指令。比方提示孩子該做作業(yè)了，能夠這樣說(shuō)：“到時(shí)刻了，你是不是該做作業(yè)了?”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)!”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，樂(lè)意聽(tīng)你的話。多引導(dǎo)少訓(xùn)斥，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得他人的尊重。當(dāng)然，詳細(xì)情況還得詳細(xì)對(duì)待，關(guān)于孩子的壞品行、壞習(xí)氣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可選用訓(xùn)斥的辦法，而是要相等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。
2、家長(zhǎng)要進(jìn)行自我檢討。孩子厭學(xué)，很大程度上源自家長(zhǎng)。如對(duì)孩子的關(guān)懷不夠、教育孩子沒(méi)有耐性、過(guò)分看重成績(jī)、對(duì)孩子要求過(guò)高等等，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。所以，發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)心情的時(shí)分，家長(zhǎng)首選要進(jìn)行自我檢討，調(diào)整教育辦法，給孩子一個(gè)積極向上、充溢動(dòng)力的學(xué)習(xí)氣氛。
3、家長(zhǎng)要了解孩子的內(nèi)心世界。現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女，父母把所有的希望都寄托在孩子的身上。因而對(duì)他們的希望特別高，不惜花許多錢(qián)讓他們學(xué)這學(xué)那，好讓自己臉上有光。然而一位逼迫孩子學(xué)習(xí)，卻忽視了孩子真實(shí)想要的。在重重壓力下，孩子必然會(huì)厭學(xué)。因此，家長(zhǎng)要多跟孩子溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)長(zhǎng)，依據(jù)孩子的個(gè)性因勢(shì)利導(dǎo)讓其成才。
4、家長(zhǎng)要多了解孩子在校園的動(dòng)態(tài)。有些孩子因?yàn)樾愿裨?、學(xué)習(xí)能力原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和結(jié)交呈現(xiàn)了一些問(wèn)題。在校園沒(méi)有朋友玩，受到教師的批評(píng)或疏忽，也會(huì)導(dǎo)致他們發(fā)生厭學(xué)的心情。所以，家長(zhǎng)要多跟班主任交流，了解孩子在校園的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子，協(xié)助他們走出困惑，然后高興的結(jié)交和學(xué)習(xí)。
5、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辦法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要替代孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依靠心思和遇事畏縮的習(xí)氣。要教給孩子獲取知識(shí)的辦法，如教孩子怎么去查工具書(shū)，怎么取得自己想要的資料等。如果孩子學(xué)習(xí)效率不高，家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)習(xí)怎么提取重點(diǎn)。家長(zhǎng)不會(huì)的話，可以請(qǐng)教學(xué)生的老師。
6、要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的成功。孩子很在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照他人的評(píng)價(jià)去知道自己的。假如他人說(shuō)他笨，他就會(huì)以為自己笨。一個(gè)總是失利的孩子體驗(yàn)不到成功的高興，也就不去努力了。假如孩子的學(xué)習(xí)欠好，不要將失利的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)能夠從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。
