去年10月份的時候，我接到了一個家長的電話。他想讓我?guī)蛶退暮⒆?。他的孩子果果原來學習自覺性很差，缺少自控能力，成績很不好，全班56個孩子，一直徘徊在53名左右。近段時間他發(fā)現(xiàn)孩子有厭學的傾向，總是不愿因去上學，總是找各種理由不去上學，回來也不愿寫作業(yè)。他很害怕孩子會厭學，這樣孩子的一生都毀了。
我了解了情況，讓他星期天帶著孩子來唐山森泰教育學校，讓孩子和我面對面聊聊。星期天，他帶著果果來到了我的辦公室。我和果果進行了一次深入的交談，我了解了果果的厭學原因，主要是成績差對學習喪失了信心，而且沒有系統(tǒng)的學習方法，導致學習很吃力。孩子厭學該怎么辦？針對他的情況，我為他制定了厭學的六步改變方法。
第一步：提出目標，鼓勵孩子去嘗試。
我和孩子第一次開始交談，就問他：“果果，如果我說能幫你考進全班前20名，你信不信？”果果當時立即就回答我：“王老師，這不可能的，我成績太差了，沒這個可能”我看著果果，問他“不試試怎么知道的，只要你照著我說的做，就會有奇跡出現(xiàn)的？”果果的抱著懷疑的語氣說道“王老師，那我就試試”。
第二步：改進學習方法，激發(fā)學習興趣
接下來的一段時間，我先對初中的數(shù)學進行了總結，帶領果果一起來掌握新的數(shù)學學習方法。果果經(jīng)過一段時間聯(lián)系后，熟練掌握了方法后，果果告訴我，“王老師，我以前看見數(shù)學就頭疼，現(xiàn)在這樣學后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學也沒那么難了，這題我都能做出來了”
第三步：合理制定學習計劃，培養(yǎng)孩子良好學習習慣
接下來我為果果制定了關于語數(shù)外三科的學習計劃，每天的學習計劃任務量都不大，每科每天不超過三個學習點。學習任務輕了，孩子沒有過多的壓力，完成的很輕松，孩子不再感覺學習是件痛苦的事情。孩子就會認真的去完成自己的學習任務，漸漸培養(yǎng)起孩子的良好學習習慣。
第四步：成績提升，初步建立信心
在經(jīng)過一個月的學習后，果果已經(jīng)建立起良好的學習習慣，對于學習開始產(chǎn)生興趣。這個時候，就要開始給果果進行階段性的測試。為了給果果建立自信心，我剛開始給果果的考核要比較簡單的，偏基礎性的。果果在考核中從剛開始的忐忑，到最后的愉悅，很順利的完成了考核，并獲得了優(yōu)異的成績。果果看到成績內心高興起來了，也不認為自己不行了，初步建立起學習的自信心了。
第五步：適當?shù)慕o予一定的挫折，增強孩子的受挫力。
果果在發(fā)現(xiàn)自己的成績提升很快，自信心越來越強，掌握學習知識點越來越容易，難免會產(chǎn)生驕傲自滿的心態(tài)，對學習不太認真了。這對于學習是不利的，人在學習和生活中難免會失利，受挫力也是孩子必備的能力。因此，過一段時間后，我用難度比較大的題目來考核果果，這次果果只考了個中等成績。在看到果果不敢置信和沮喪的表情，我對孩子進行實施的勸導，讓果果明白人不能驕傲自滿，他現(xiàn)在距離優(yōu)秀還有一定的距離。同時，鼓勵果果不要太沮喪，他已經(jīng)進步很多了，一次的失敗不代表什么，只要繼續(xù)努力肯定成績會越來越好。
第六步：回歸學校，日常輔導
孩子不可能一直在我這里學習，肯定是要回歸學校的。我在感覺孩子的情況已經(jīng)好轉，建立起學習的信心和興趣，就讓果果重新回學校上學，并為她制定了詳細的學習計劃。并和果果的父母就果果回校后學習中可能出現(xiàn)的問題進行了分析和溝通，指導果果父母需要注意的事情。并在果果的日常學習生活中，經(jīng)常打電話輔導溝通，幫助果果解決遇到的各種問題比如和同學鬧矛盾、那門功課受挫了等等，幫助果果順利完成自己的學習生活。
經(jīng)過對果果三個多月的引導教育，1月18日晚上，我接到了果果的報喜電話。他在這次期末考試中，進步非常大，語文進步了30個名次，數(shù)學進步了20個名次，英語進步了26個名次，總體在班級排名22名，老師也對他刮目相看，特意表揚了他。果果對自己的進步非常高興，并向我保證下學期一定會繼續(xù)努力的。我也非常高興果果的進步，恭喜了果果的進步，并要果果不要滿足前20名，要爭取考進前十，果果也欣然答應了，表示下學期一定努力考進前十。
唐山森泰教育的老師提醒家長們：孩子厭學該怎么辦？這是很多學生都會出現(xiàn)的一種情緒，并不用太驚慌失措的。每個孩子內心都是希望自己取得好成績的，只是因為某些原因，導致孩子學習信心喪失，學習效率差，成績不好。只要我們找到孩子厭學的原因，采取相應的方法幫助孩子克服困難，孩子都可以擺脫厭學的情緒，變成勤奮好學的好學生的。
