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近日，不斷有網(wǎng)友向我發(fā)出類似的求助： 您好！我家孩子在重點(diǎn)中學(xué)讀高一，只讀了半個(gè)學(xué)期，因身體和心理原因沒去上學(xué)，準(zhǔn)備休學(xué)，我?guī)缀醣罎?，不知該怎么疏?dǎo)，請指教！謝謝！

其實(shí)，作為重點(diǎn)高中的老師，我也見過很多類似的學(xué)生，一旦出現(xiàn)了心理問題，尤其已經(jīng)休學(xué)，再想重返校園已經(jīng)非常困難了，有的學(xué)生即便休滿一年返校，也會因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)去而最終選擇退學(xué)。

孩子出現(xiàn)這樣的問題，關(guān)鍵是前期工作做的不到位，其中最大的缺失就是缺少初高中銜接！有人認(rèn)為初高中銜接就是去上銜接班，其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)了，真正的銜接，不是知識的銜接，而是心理的銜接。所以，每當(dāng)有親戚朋友家的孩子要上高中了，我都會去給他上一節(jié)“初高中銜接課”，因?yàn)槲抑溃@一節(jié)關(guān)鍵的課，初三老師不會講，高一老師也不會講。

當(dāng)孩子因?yàn)閴毫^大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，家長一定要“早發(fā)現(xiàn)、早治療”，以免最后無法扭轉(zhuǎn)！

作為一名重點(diǎn)高中的老師，在這里給提供解決問題的一些思路，家長要和孩子思考下面幾個(gè)問題：

一、是真下滑還是假下滑？

1、先看學(xué)生：既然是重點(diǎn)高中，學(xué)生肯定來自本地最好初中。這些初中時(shí)數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀學(xué)生走在一起，必然會重新排名，有第一也有倒數(shù)第一，這很正常。認(rèn)識到這個(gè)問題，才能給自己一個(gè)合理的定位，而不是簡單得出自己成績嚴(yán)重下滑的結(jié)論。

2、再說考試：高一第一次月考，有兩個(gè)特點(diǎn)：考查內(nèi)容少；考試科目多。這就讓考試成績有很大的欺騙性。比如有的學(xué)生假期上了銜接班，學(xué)習(xí)“搶跑”了，這在短時(shí)間內(nèi)比較有效，成績會好一些；再比如也許你9科考試中，有一科沒有考好，其他都考的不錯(cuò)，考試排名也可能會有明顯下滑，或者每一科都比別人少了5分，總成績就會少50分等。

總而言之，第一次考試，學(xué)生的差距遠(yuǎn)沒有成績和排名體現(xiàn)的那么明顯，所謂的“明顯下滑”，很可能是思想認(rèn)識和心理定位不準(zhǔn)確導(dǎo)致的。

二、是真不會還是假不會？

如果成績確實(shí)是嚴(yán)重下滑了，這個(gè)時(shí)候要反思自己這一段時(shí)間的學(xué)生，是真不會還是假不會？

真不會指上課聽不懂，假不會是覺著自己都會，但是做題容易出錯(cuò)，考試時(shí)不會，考完一看就會了。

對于后者，這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象，就是會但不是真會，是落實(shí)不到位，做題不夠多，理解不深刻造成的，因?yàn)楦咭粚W(xué)習(xí)內(nèi)容多，課堂進(jìn)度快，學(xué)生出現(xiàn)這種情況再正常不過了，只要能夠穩(wěn)住情緒，利用好時(shí)間，多做些題目，這個(gè)問題可以迎刃而解。

三、是真學(xué)習(xí)還是假學(xué)習(xí)？

如果是真不會，上課出現(xiàn)聽不懂的情況，這時(shí)候要注意，你之前的學(xué)習(xí)不是真學(xué)習(xí)，而是假學(xué)習(xí)。自己發(fā)現(xiàn)了問題都沒去解決，難道不是假學(xué)習(xí)嗎？

這個(gè)時(shí)候，也不要著急。想想自己是哪些科目聽不懂，想想自己為什么聽不懂？事實(shí)上，這很可能和你的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)有預(yù)習(xí)——上課——復(fù)習(xí)——作業(yè)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，而孩子可能因?yàn)橐驗(yàn)闀r(shí)間問題放棄了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致上課和做作業(yè)效率低下，形成惡性循環(huán)，久而久之就會出現(xiàn)上課聽不懂的問題。所以，解決方案就是對上課聽不懂的學(xué)科要加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。

思考上述問題，有助于幫助孩子找到原因，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，找到學(xué)習(xí)的方向。希望能夠給你和孩子提供幫助。