都市激情亚洲色图,欧美日韩免费观看在线大片,2020亚洲第一成年网站,欧美色色色色色色色色色图,午夜大片免费男女爽爽影院久久,国产免费一级淫片,3w.黄片com

開通學校主頁 全國免費電話:400-660-5933  學校大全 - 職教學校動態(tài)
400-660-5933 工作日:8:00-21:30
周六日:8:00-21:30
站內(nèi)消息 退出登錄 我的店鋪 網(wǎng)站首頁
石家莊高級技工學校
店齡10年77天總訪問量41708、今天1、昨天5、前天3
河北省職業(yè)教育改革發(fā)展實施方案
發(fā)布時間:2019-03-21 15:35點擊率:35我要分享

黨的十八大以來,我省職業(yè)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,為建設(shè)經(jīng)濟強省、美麗河北培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。但與新時代人民群眾接受優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育需求相比,與經(jīng)濟社會發(fā)展要求相比,與先進省份相比,我省職業(yè)教育在辦學條件、布局結(jié)構(gòu)、育人質(zhì)量、服務(wù)水平、發(fā)展環(huán)境、要素保障等方面還存在不少差距,現(xiàn)代職業(yè)教育體系還不夠完善,辦學體制機制還不夠靈活,產(chǎn)教融合程度還不夠高等等。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,事關(guān)經(jīng)濟發(fā)展、民生改善和社會穩(wěn)定。為貫徹落實全國教育大會精神,推進新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》,結(jié)合我省實際,制定本實施方案。

一、總體要求

(一)指導思想。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,認真貫徹落實黨的十九大精神,把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置,全面落實立德樹人根本任務(wù),牢固樹立新發(fā)展理念,堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè),對接科技發(fā)展趨勢和市場需求,完善職業(yè)教育和培訓體系,優(yōu)化資源配置,深化辦學體制和育人機制改革,創(chuàng)新產(chǎn)教深度融合的辦學模式,鼓勵和支持社會各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育,著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才,為新時代全面建設(shè)經(jīng)濟強省、美麗河北提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。

(二)主要目標。經(jīng)過5-10年時間,政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學格局基本形成,職業(yè)教育現(xiàn)代化水平大幅提升,人民群眾對職業(yè)教育發(fā)展的獲得感顯著增強。到2022年,全省職業(yè)教育改革發(fā)展取得重要進展。

——職業(yè)院校辦學水平大幅提升。120所中等職業(yè)學校率先做優(yōu)做強,25所省級以上優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校綜合實力顯著增強,初步建成4所高水平高等職業(yè)院校和30個高水平專業(yè)(群),建成2所高水平技師學院。

——校企協(xié)同育人水平顯著提高。“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(以下稱1+X證書制度試點)工作穩(wěn)步推進?!半p師型”教師占專業(yè)課教師總數(shù)達到60%。建成50個具有輻射引領(lǐng)作用的高水平職業(yè)教育實訓基地,建成100個高水平職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。

——多元辦學格局基本形成。鼓勵社會力量興辦職業(yè)教育的體制機制日趨完善,企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性有較大提升,培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)。職業(yè)教育股份制、混合所有制辦學等辦學體制改革和職業(yè)技能培訓市場化、社會化改革取得實質(zhì)性突破。新建一批民辦職業(yè)院校。

——國際化辦學邁出重要步伐。與發(fā)達國家高端職業(yè)教育與培訓機構(gòu)合作日益緊密,建成20個高水平職業(yè)教育中外合作辦學項目,力爭新增3個高水平中外合作辦學機構(gòu)、2個職業(yè)院校學生海外實習培訓基地。

——服務(wù)發(fā)展能力顯著增強。職業(yè)院校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)緊密對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求,產(chǎn)教深度融合、校企深度合作,教育結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、主要任務(wù)

(一)完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

1.落實國家職業(yè)教育制度框架。按照“管好兩端、規(guī)范中間、書證融通、辦學多元”的原則,把握好職業(yè)教育改革方向。以標準化建設(shè)引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展,嚴格執(zhí)行學校設(shè)置、師資隊伍、教學教材、信息化建設(shè)、安全設(shè)施等國家辦學標準、教學標準和質(zhì)量標準。完善德技并修、工學結(jié)合的育人機制和評價機制,規(guī)范人才培養(yǎng)全過程。深化產(chǎn)教融合、校企合作,育訓結(jié)合,構(gòu)建多元化辦學格局,推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人。探索推進學歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接。

2.優(yōu)化職業(yè)教育資源配置。強化各級政府對職業(yè)教育的統(tǒng)籌管理,科學配置職業(yè)教育資源,調(diào)整優(yōu)化院校、專業(yè)布局。各市要結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、職教園區(qū)建設(shè)、中等職業(yè)學校標準化建設(shè),統(tǒng)籌推進區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校布局調(diào)整,重點辦好34所發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的高水平中等職業(yè)學校。支持各地推進職教園區(qū)建設(shè),原則上各市均要建設(shè)現(xiàn)代化、高水平的職教園區(qū),大力度整合城市區(qū)職業(yè)教育資源進駐園區(qū),實現(xiàn)集約化、規(guī)模化、園區(qū)化發(fā)展。各縣(市、區(qū))要加大對本地各類職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌整合力度,至少辦好1所高水平中等職業(yè)學校,并將符合城鎮(zhèn)布局調(diào)整規(guī)劃的職業(yè)教育逐步向縣城或產(chǎn)業(yè)園區(qū)集中。

健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。以產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向,加大專業(yè)調(diào)整力度,嚴格專業(yè)設(shè)置論證,推進專業(yè)集群式發(fā)展。適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)和市場新需求,重點建設(shè)高端裝備制造、電子信息、生物醫(yī)藥、新能源、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、健康服務(wù)等領(lǐng)域若干個專業(yè)群,建成緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的專業(yè)布局。落實專業(yè)設(shè)置定期評估機制,學校依據(jù)職業(yè)院校目錄靈活自主設(shè)置專業(yè),每年調(diào)整1次專業(yè)。各市要依據(jù)城市職能定位和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校發(fā)展定位和辦學分工,引導區(qū)域內(nèi)各縣(市、區(qū))中等職業(yè)學校分工協(xié)作,分別重點打造2-3個品牌專業(yè),推進區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學校錯位發(fā)展、特色發(fā)展、協(xié)同發(fā)展。

3.拓寬普通教育和職業(yè)教育融通渠道。鼓勵中等職業(yè)學校聯(lián)合中小學開展勞動和職業(yè)啟蒙教育,將動手實踐內(nèi)容納入中小學相關(guān)課程和學生綜合素質(zhì)評價。落實“職教高考”制度,完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法,提高生源質(zhì)量,為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和學習方式。探索長學制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才。在學前教育、護理、養(yǎng)老服務(wù)、健康服務(wù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域,擴大對初中畢業(yè)生實行中高職貫通培養(yǎng)的招生規(guī)模。適度提高高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的比例、本科高等學校招收中高等職業(yè)院校畢業(yè)生的比例。制定全國職業(yè)院校技能大賽、中國技能大賽、世界技能大賽等獲獎選手免試入學政策。

4.大力提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平。實施中等職業(yè)學校標準化建設(shè)工程,到2022年全部達到國家相應(yīng)標準,整體提升學?;巨k學條件。推進中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程,持續(xù)支持發(fā)展水平相對較高的120所學校率先發(fā)展,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。保持高中階段教育職普比大體相當,統(tǒng)籌普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育。鼓勵各地在國家級、省級重點開發(fā)區(qū)周邊試點建設(shè)普職融通的綜合高中。加大對民族地區(qū)、貧困地區(qū)、殘疾人職業(yè)教育政策、金融支持力度,落實國家職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃任務(wù),辦好內(nèi)地少數(shù)民族中職班。完善招生機制,建立中等職業(yè)學校和普通高中統(tǒng)一招生平臺,精準服務(wù)區(qū)域發(fā)展需求。積極招收初高中畢業(yè)未升學學生、退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等接受中等職業(yè)教育。發(fā)揮中等職業(yè)學校作用,幫助部分學業(yè)困難學生按規(guī)定在職業(yè)學校完成義務(wù)教育,并接受部分職業(yè)技能學習。

5.創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育。把發(fā)展高等職業(yè)教育作為優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠的重要方式,使城鄉(xiāng)新增勞動力更多接受高等教育。持續(xù)實施高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃,重點建設(shè)25所省級以上優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校,120個骨干專業(yè)(群),40個校企共建的生產(chǎn)性實訓基地、20個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、20個省級應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等,整體提升高等職業(yè)教育發(fā)展水平。實施高水平高等職業(yè)院校和專業(yè)(群)建設(shè)計劃,重點培育建設(shè)4所引領(lǐng)改革、帶動發(fā)展、中國特色、世界水平的高水平高等職業(yè)院校和30個緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企深度合作、社會認可度高的高水平專業(yè)(群),打造高等職業(yè)教育發(fā)展高地。

6.完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)培訓體系。完善學歷教育與培訓并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,暢通技術(shù)技能人才成長渠道。繼續(xù)開展工程教育本科實驗班探索。開展本科層次職業(yè)教育試點。推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,鼓勵有條件的普通高校開辦應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè)或課程。完善全科醫(yī)生培養(yǎng)制度,深化院校全科醫(yī)學教育改革,加大全科醫(yī)生培養(yǎng)培訓力度。發(fā)展以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產(chǎn)學研用結(jié)合為途徑的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式,加強專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)。服務(wù)軍民融合發(fā)展,把軍隊相關(guān)的職業(yè)教育納入國家職業(yè)教育大體系,共同做好面向現(xiàn)役軍人的教育培訓,支持其在服役期間取得多類職業(yè)技能等級證書,提升技術(shù)技能水平。落實好定向培養(yǎng)直招士官政策,推動地方院校與軍隊院校有效對接,推動優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源向軍事人才培養(yǎng)開放,建立軍地網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機制。支持適合的退役軍人進入職業(yè)院校和普通本科高校接受教育和培訓。根據(jù)高等學校設(shè)置制度規(guī)定,將符合條件的技師學院納入高等學校序列。面向經(jīng)濟社會發(fā)展急需緊缺職業(yè)(工種),大力開展高技能人才培訓,增加高技能人才供給。緊密結(jié)合戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等發(fā)展需求,開展技師、高級技師培訓。對重點關(guān)鍵崗位的高技能人才,通過開展新知識、新技術(shù)、新工藝等方面培訓以及技術(shù)研修攻關(guān)等方式,進一步提高其專業(yè)知識水平、解決實際問題能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

(二)提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

7.健全立德樹人落實機制。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦,大力開展理想信念教育和社會主義核心價值觀教育。指導職業(yè)院校上好思想政治理論課,開展好中等職業(yè)學?!拔拿黠L采”活動,推進職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”綜合改革試點工作,使各類課程與思想政治理論課同向同行,努力實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。全面推進德技并修、工學結(jié)合,增強學生的認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等關(guān)鍵能力,培養(yǎng)學生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。推進產(chǎn)業(yè)文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化、工匠文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化全方位融入學校文化建設(shè)。

8.深化教育教學改革。按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接的要求,推進專業(yè)目錄、專業(yè)教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設(shè)標準(儀器設(shè)備配備規(guī)范)相統(tǒng)一并落地實施。職業(yè)院校依據(jù)國家教學標準自主制訂人才培養(yǎng)方案,優(yōu)化教學內(nèi)容,推動課堂革命,提升教育質(zhì)量。探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學創(chuàng)新團隊,教師分工協(xié)作進行模塊化教學。加強基礎(chǔ)知識、職業(yè)知識和專業(yè)技能教育,注重拓展學生知識面,培養(yǎng)多種能力,掌握多種技能,更好適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展。根據(jù)國家統(tǒng)一部署,啟動1+X證書制度試點工作,進一步發(fā)揮好學歷證書作用,夯實學生可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ),鼓勵職業(yè)院校學生在獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業(yè)技能等級證書,拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

9.開展高質(zhì)量職業(yè)培訓。以政府補貼培訓、企業(yè)自主培訓、市場化培訓為主要供給,以公共實訓機構(gòu)、職業(yè)院校、職業(yè)培訓機構(gòu)和行業(yè)企業(yè)為主要載體,以就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓為主要形式,構(gòu)建資源充足、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、載體多元、方式科學的培訓組織實施體系。落實職業(yè)院校實施學歷教育與培訓并舉的法定職責,按照育訓結(jié)合、長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的要求,面向在校學生和全體社會成員廣泛開展職業(yè)培訓。鼓勵支持設(shè)立退役軍人教育培訓集團(聯(lián)盟),推動退役、培訓、就業(yè)有機銜接,為促進退役軍人特別是退役士兵就業(yè)創(chuàng)業(yè)作出貢獻。統(tǒng)籌整合各類培訓項目,依托職業(yè)院校大力開展企業(yè)在職職工、退役軍人、退役運動員、進城務(wù)工人員和新型職業(yè)農(nóng)民培訓,深入開展社區(qū)教育與培訓,廣泛開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和貧困家庭就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓等各類培訓,培養(yǎng)培訓一大批諸如“燕趙家政”“河北月嫂”等社會緊缺的技術(shù)技能人才。依托職業(yè)院校建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)培訓基地。主動適應(yīng)雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)需求,支持建筑企業(yè)、職業(yè)院校、行業(yè)社團以及具備資質(zhì)的社會培訓組織實施培訓,各市至少建立一家工種齊全、收費低廉、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、開放共享的建筑工人實訓和技能鑒定基地,大規(guī)模培養(yǎng)符合雄安標準、雄安質(zhì)量要求的建筑類一流職業(yè)人才。健全覆蓋城鄉(xiāng)的老年教育、社區(qū)教育辦學網(wǎng)絡(luò),建設(shè)全省老年教育、社區(qū)教育數(shù)字化學習資源中心,推動各級各類學校開放資源,積極創(chuàng)建一批省級老年教育、社區(qū)教育實驗區(qū)、示范區(qū),推動全民終身學習,加快建設(shè)學習型社會。完善激勵政策,支持企業(yè)大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓,鼓勵規(guī)模以上企業(yè)建立職業(yè)培訓機構(gòu)開展職工培訓,并積極面向中小企業(yè)和社會承擔培訓任務(wù),降低企業(yè)興辦職業(yè)培訓機構(gòu)成本,提高企業(yè)積極性。各級政府要積極支持職業(yè)培訓,行政部門要簡政放權(quán)并履行好監(jiān)管職責,相關(guān)下屬機構(gòu)要優(yōu)化服務(wù),對于違規(guī)收取費用的要嚴肅處理。暢通技術(shù)技能人才職業(yè)發(fā)展通道,鼓勵其持續(xù)獲得適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的職業(yè)培訓證書,引導和支持企業(yè)等用人單位落實相關(guān)待遇。對取得職業(yè)技能等級證書的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生,按規(guī)定落實職業(yè)培訓補貼政策。

10.推動學習成果的認定、積累和轉(zhuǎn)換。依托職業(yè)教育國家“學分銀行”,在有條件的職業(yè)院校探索建立職業(yè)教育個人學習賬號,實現(xiàn)學習成果可追溯、可查詢、可轉(zhuǎn)換,推動學歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學習成果的認定、積累和轉(zhuǎn)換。職業(yè)院校對取得若干職業(yè)技能等級證書的社會成員,支持其根據(jù)證書等級和類別免修部分課程,在完成規(guī)定內(nèi)容學習后依法依規(guī)取得學歷證書。對接受職業(yè)院校學歷教育并取得畢業(yè)證書的學生,可免試部分內(nèi)容,取得相應(yīng)的職業(yè)技能等級證書。

(三)深化產(chǎn)教融合校企協(xié)同育人。

11.推進產(chǎn)教深度融合。建立發(fā)展改革、教育、人力資源社會保障、財政、工業(yè)和信息化等部門密切配合,有關(guān)行業(yè)主管部門、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理部門及行業(yè)協(xié)會積極參與的工作協(xié)調(diào)機制,構(gòu)建教育結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的新體系。2019年起,編制并動態(tài)調(diào)整河北省急需緊缺職業(yè)(工種)目錄,明確各職業(yè)工種緊缺程度并定期發(fā)布。圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等重點領(lǐng)域,組建10個左右特色鮮明的產(chǎn)教融合集團(聯(lián)盟)。支持有較強代表性、影響力和改革意愿的城市、行業(yè)、企業(yè)納入國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點。

12.推動校企深度合作。鼓勵職業(yè)院校依據(jù)自身特點和人才培養(yǎng)需要,主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展合作,學??蓮男F蠛献髦蝎@得智力、專利、教育、勞務(wù)等報酬,具體分配由學校按規(guī)定自行處理。企業(yè)應(yīng)當依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù),利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施、設(shè)備和管理等要素參與校企合作,對與職業(yè)院校共建生產(chǎn)性實訓基地、技術(shù)研發(fā)中心、產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)培訓基地、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室的企業(yè),按規(guī)定享受減免稅收等優(yōu)惠政策。規(guī)模以上企業(yè)按職工總數(shù)的2%安排實習崗位接納職業(yè)院校學生實習。實施產(chǎn)教融合型企業(yè)認證制度,對通過認證的企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵,并按規(guī)定落實相關(guān)稅收政策。試點企業(yè)興辦職業(yè)教育的投資符合條件的,可按投資額一定比例抵免該企業(yè)當年應(yīng)繳教育費附加和地方教育附加。建立規(guī)模以上企業(yè)把職業(yè)教育情況納入企業(yè)履行社會責任報告制度。厚植企業(yè)承擔職業(yè)教育責任的社會環(huán)境,推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。

13.深化校企協(xié)同育人。建立國家、省兩級現(xiàn)代學徒制試點體系,全面推行企業(yè)新型學徒制。支持企業(yè)參與職業(yè)院校人才培養(yǎng)全過程,聯(lián)合開展招生、專業(yè)建設(shè)、實習實訓、質(zhì)量評價、協(xié)同科研攻關(guān)等工作。校企共同研究制定人才培養(yǎng)方案,及時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學標準和教學內(nèi)容,強化學生實習實訓。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”需求,運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進教學方式方法,推進虛擬工廠等網(wǎng)絡(luò)學習空間建設(shè)和普遍應(yīng)用。完善職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度,構(gòu)建內(nèi)部質(zhì)量保證體系。加強教育科研能力建設(shè),打造高水平教科研隊伍。重點建設(shè)30個省級專業(yè)教學資源庫,開發(fā)30門省級職業(yè)教育在線精品課程,建設(shè)一批校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材,倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材并配套開發(fā)信息化資源。推進職業(yè)教育集團化辦學,重點支持30個左右省級職業(yè)教育集團發(fā)展,推進京津冀同類型職業(yè)教育集團聯(lián)盟式發(fā)展。

14.打造一批高水平實訓基地。加大政策引導力度,推動各級政府、企業(yè)和職業(yè)院校建設(shè)一批資源共享,集實踐教學、社會培訓、企業(yè)真實生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)為一體的高水平職業(yè)教育實訓基地。支持政府主導,建設(shè)面向城鄉(xiāng)各類勞動者以及職業(yè)院校、職業(yè)培訓機構(gòu)、企業(yè)的公共性、公益性、綜合性的職業(yè)技能實訓場所,提供技能訓練、技能競賽、技能鑒定、創(chuàng)業(yè)孵化、師資培訓、課程研發(fā)等服務(wù)。支持企業(yè)主導,聯(lián)合職業(yè)院校,面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需的重大技術(shù)技能需求,建設(shè)服務(wù)自身員工培訓和職業(yè)院校學生生產(chǎn)性實習的高水平、專業(yè)化實訓基地;鼓勵制造業(yè)企業(yè)為新增先進產(chǎn)能和新上技術(shù)改造項目,配套建設(shè)產(chǎn)教融合實訓基地。支持職業(yè)院校主導,以PPP(政府與社會資本合作)或校企合作模式建設(shè)生產(chǎn)性實訓基地或兼具生產(chǎn)、教學功能的專業(yè)化實訓基地。積極吸引企業(yè)和社會力量參與,借鑒國際先進經(jīng)驗,探索創(chuàng)新實訓基地運營模式。提高實訓基地規(guī)劃、管理水平,為社會公眾、職業(yè)院校在校生取得職業(yè)技能等級證書和企業(yè)提升人力資源水平提供有力支撐。對接全國職業(yè)院校職業(yè)技能大賽和世界技能大賽標準,建設(shè)20個省級職業(yè)技能大賽基地,組織開展省級職業(yè)技能大賽、教師教學能力大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,鼓勵職業(yè)院校參與國家和世界技能大賽。

15.建好“雙師型”教師隊伍。強化“雙師型”教師隊伍建設(shè),完善符合職業(yè)教育特點的教師招聘和職稱評聘辦法,將企業(yè)工作經(jīng)歷、技術(shù)等級列入職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校專業(yè)教師招聘、評職和聘任條件。自2019年起,職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校相關(guān)專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學歷的人員中公開招聘,特殊高技能人才(含具有高級工以上職業(yè)資格人員)可適當放寬學歷要求,2020年起基本不再從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘。職業(yè)院校引進和招聘行業(yè)企業(yè)一流緊缺人才可適當降低學歷要求,允許先入職、后取得教師職業(yè)資格。實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃,職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校教師每年至少1個月在企業(yè)或?qū)嵱柣貙嵱枺鋵嵔處?/span>5年一周期的全員輪訓制度。完善企業(yè)經(jīng)營管理和技術(shù)人員與學校領(lǐng)導、骨干教師相互兼職兼薪制度。實行“固定崗”和“流動崗”相結(jié)合的設(shè)崗用人辦法,推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動。切實落實職業(yè)院校將15%的編制員額按有關(guān)規(guī)定用于聘請兼職教師、財政按編制內(nèi)人員經(jīng)費撥款標準撥付經(jīng)費的政策。

培育專業(yè)化管理和教學隊伍。實施職業(yè)院校管理干部專業(yè)化培養(yǎng)工程,每年開展高等職業(yè)院校領(lǐng)導干部和中等職業(yè)學校校長能力提升培訓。實施職業(yè)院?!熬⑷瞬排囵B(yǎng)計劃”,每年遴選200名骨干教師到職業(yè)教育發(fā)達國家訪學或培訓。實施職業(yè)院校青年教師“青藍工程”,培養(yǎng)高水平專業(yè)教學創(chuàng)新團隊、中青年專業(yè)帶頭人和省級教學名師,培育國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊和“萬人計劃”教學名師。實施職業(yè)院?!把嘹w大師、燕趙名匠”建設(shè)計劃,遴選認定一批“燕趙大師、燕趙名匠”,按規(guī)定探索實行年薪制、協(xié)議工資和項目工資等靈活多樣的分配形式和分配辦法,所需資金不納入績效工資總量管理。加強職業(yè)技術(shù)師范院校建設(shè),引導高水平工科學校舉辦職業(yè)技術(shù)師范教育。

(四)增強服務(wù)發(fā)展能力。

16.對接發(fā)展需求。緊密對接京津冀協(xié)同發(fā)展、雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)等國家重大決策部署和我省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級需要,優(yōu)先發(fā)展先進裝備制造、新能源新材料、大數(shù)據(jù)和電子信息等一批新興專業(yè),改造升級鋼鐵冶金、化工醫(yī)藥、建筑工程等一批傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè),撤并一批面向低端產(chǎn)業(yè)、就業(yè)率低的專業(yè)。緊密對接基本公共服務(wù)、社會建設(shè)需求,重點建設(shè)學前、護理、健康養(yǎng)老、家政服務(wù)等一批緊缺人才專業(yè)。提高學前教育人才培養(yǎng)能力,創(chuàng)新學前教育專業(yè)培養(yǎng)機制,形成以幼兒師范院校為主體、綜合類高等學校積極參與、優(yōu)質(zhì)幼兒園為實踐基地的學前教育人才培養(yǎng)體系。擴大護理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模,優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu),改革培養(yǎng)模式,加大老年護理、社區(qū)護理、母嬰護理等急需專業(yè)和高層次護理人才分類培養(yǎng)力度。適應(yīng)健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人口老齡化趨勢,支持職業(yè)院校設(shè)立健康養(yǎng)老、家政服務(wù)等專業(yè),培養(yǎng)大批一流職業(yè)人才。對接雄安新區(qū)建設(shè)發(fā)展需求,調(diào)整優(yōu)化雄安新區(qū)周邊職業(yè)院校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu),加大相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)培訓力度,為雄安新區(qū)建設(shè)發(fā)展提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。加快冬奧會服務(wù)人才培養(yǎng),支持河北體育學院、河北師范大學、張家口市職教中心及其他省內(nèi)有條件的學校培養(yǎng)培訓冰雪運動、咨詢服務(wù)、專職救護、專職醫(yī)務(wù)、雪場建造維護、外語翻譯、餐飲服務(wù)等各類專業(yè)人才。

17.服務(wù)實體經(jīng)濟。鼓勵職業(yè)院校和企業(yè)合作打造“雙創(chuàng)雙服”升級版,開放創(chuàng)新資源,努力形成線上線下結(jié)合、產(chǎn)學研用協(xié)同、大中小企業(yè)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)格局,提升職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生的能力和水平。建立符合職業(yè)教育特點的應(yīng)用技術(shù)研發(fā)平臺,完善科研成果轉(zhuǎn)化機制,提高應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與科技創(chuàng)新能力,注重技術(shù)技能積累,面向企業(yè)特別是中小微企業(yè)形成一批高水平科研成果。職業(yè)院校開展技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、科學研究、技術(shù)培訓等收益用于人員獎勵部分,不納入績效工資總量管理。

18.助推民生改善。扎實推進職業(yè)教育精準扶貧,落實貧困家庭學生資助政策,完善學校資助補充體系,確保不讓一名學生“因貧失學”。遴選一批城市優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校,精準面向全省農(nóng)村建檔立卡貧困家庭學生招生。面向符合條件的建檔立卡貧困家庭、農(nóng)村“低?!奔彝?、困難職工家庭和殘疾人,開展技能脫貧攻堅行動。加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育,加大優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校對貧困地區(qū)薄弱學校的對口幫扶力度,建立覆蓋全省扶貧開發(fā)重點縣的職業(yè)教育對口幫扶機制。服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,支持城市涉農(nóng)職業(yè)院校和縣級職教中心面向“菜籃子”產(chǎn)品生產(chǎn)大縣、特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營主體提供技術(shù)服務(wù)和智力支持,大力開展新型職業(yè)農(nóng)民等在鄉(xiāng)從業(yè)人員技術(shù)技能培訓。到2022年,涉農(nóng)職業(yè)院校與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)對接率達到100%,培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民25000名。

(五)加快國際化步伐。

19.推動高水平國際合作辦學。推進職業(yè)教育在人員互訪、校際交流、人才培養(yǎng)、技術(shù)培訓、資源建設(shè)、科學研究等領(lǐng)域廣泛開展國際交流合作。積極與發(fā)達國家高端職業(yè)教育與培訓機構(gòu)共建高水平國際合作辦學機構(gòu)和項目。引進國際一流的教育教學理念和課程標準、專業(yè)課程等優(yōu)質(zhì)教育資源,合作開發(fā)具有國際水準的專業(yè)教學標準和優(yōu)質(zhì)課程。支持職業(yè)院校引進經(jīng)濟社會發(fā)展急需的緊缺專業(yè)、特色專業(yè)的境外高層次人才和團隊,按有關(guān)規(guī)定給予獎勵補貼。

20.培養(yǎng)國際化技術(shù)技能人才。加強外國留學生教育品牌專業(yè)和品牌課程建設(shè),鼓勵知名企業(yè)設(shè)立留學生獎學基金,吸引“一帶一路”沿線國家學生來冀留學。支持有條件的職業(yè)院校對接裝備制造、光伏、電力、鋼鐵、水泥、玻璃、紡織服裝、農(nóng)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施及高新技術(shù)等我省國際產(chǎn)能合作十大領(lǐng)域,主動服務(wù)企業(yè)“走出去”,與企業(yè)共建培養(yǎng)培訓基地,面向當?shù)貑T工開展技術(shù)技能培訓和學歷職業(yè)教育,積極承接境外特色園區(qū)員工培訓,形成與河北企業(yè)和產(chǎn)品“走出去”相配套的發(fā)展模式。

(六)構(gòu)建多元辦學格局。

21.推進職業(yè)院校辦學體制改革。發(fā)揮企業(yè)重要辦學主體作用,鼓勵有條件的企業(yè)特別是大企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育,政府按規(guī)定給予適當支持。按照試點先行、積累經(jīng)驗、穩(wěn)步推進的原則,引入市場機制,探索多元主體辦學,開展職業(yè)院校股份制、混合所有制改革試點,激發(fā)職業(yè)院校辦學活力。鼓勵社會力量以資金、土地、裝備、技術(shù)、人才等多種要素興辦職業(yè)教育。鼓勵社會力量與公辦職業(yè)院校合作依法舉辦股份制、混合所有制職業(yè)院校,各方按一定比例持股,按約定享受相應(yīng)收益。支持社會力量和公辦職業(yè)院校合作舉辦股份制、混合所有制二級學院,實行相對獨立的人員聘任與經(jīng)費核算,同級政府可給予適當支持,確保人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升和國有資產(chǎn)保值增值。支持社會力量以多種方式參與職業(yè)院校專業(yè)建設(shè),共同開發(fā)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的急需專業(yè)、新興專業(yè),改造提升傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)。利用政府和社會資本合作模式,吸引社會資本參與產(chǎn)教融合實訓基地等職業(yè)教育重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。推動社會力量舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育,新建一批民辦職業(yè)院校。建立公開透明規(guī)范的民辦職業(yè)教育準入、審批制度,探索民辦職業(yè)教育負面清單制度,建立健全退出機制。

22.培育建設(shè)職業(yè)教育培訓評價組織。推進職業(yè)技能培訓市場化、社會化改革,充分發(fā)揮企業(yè)主體作用,鼓勵支持社會力量參與,建立培訓資源優(yōu)化配置、培訓載體多元發(fā)展、勞動者按需選擇、政府加強監(jiān)管服務(wù)的體制機制。加大政府、企業(yè)、社會等各類培訓資源優(yōu)化整合力度,提高培訓供給能力。按照國家制定的遴選標準,面向社會公開招募并擇優(yōu)遴選職業(yè)教育培訓評價組織,扶優(yōu)、扶大、扶強。鼓勵企業(yè)建設(shè)培訓中心、職業(yè)院校、企業(yè)大學,開展職業(yè)訓練院試點工作,為社會培育更多高技能人才。發(fā)揮職業(yè)院校開展職業(yè)技能培訓的主渠道作用,支持和規(guī)范社會力量興辦職業(yè)教育培訓,鼓勵發(fā)展股份制、混合所有制等各類職業(yè)培訓機構(gòu),依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)和職業(yè)標準、教學標準廣泛開展職業(yè)技能培訓,滿足經(jīng)濟社會發(fā)展階段性緊缺職業(yè)技能人才需要。各級有關(guān)部門要加強監(jiān)管,防止出現(xiàn)亂培訓、濫發(fā)證現(xiàn)象。

(七)健全改革發(fā)展保障機制。

23.深化放管服改革。推動各級政府由“辦”職業(yè)教育向“管理與服務(wù)”轉(zhuǎn)變。政府主要負責編制規(guī)劃、制定政策、依法依規(guī)監(jiān)管,職業(yè)院校依法自主辦學。擴大和落實職業(yè)院校在招生計劃、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人事管理、機構(gòu)設(shè)置、收入分配等方面的辦學自主權(quán)。完善有利于調(diào)動校企人員開展校企合作積極性的績效分配和校企合作成果使用、處置、收益管理制度。在職業(yè)院校實行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開招聘。職業(yè)院校按照有關(guān)規(guī)定自主制定招聘條件和標準,自主確定招聘數(shù)量、時間和方式,自主公開招聘人才。

24.優(yōu)化改革發(fā)展環(huán)境。各市要統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域內(nèi)職教園區(qū)建設(shè)和職業(yè)院校發(fā)展,切實保障職業(yè)院校建設(shè)用地和其他辦學需要,加快推進職業(yè)教育改革發(fā)展。省有關(guān)部門和市、縣政府要為職業(yè)院校重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、專業(yè)實訓設(shè)備等重要設(shè)施設(shè)備采購以及高層次緊缺人才引進等設(shè)置綠色通道,減少審批、簡化程序、提質(zhì)增效。建立重要改革創(chuàng)新試點省級審核確認制度和改革創(chuàng)新容錯糾錯機制,激發(fā)各地和全省職業(yè)院校創(chuàng)新動力與發(fā)展活力。

25.提高技術(shù)技能人才待遇。逐步提高技術(shù)技能人才特別是技術(shù)工人收入水平和社會地位。黨政機關(guān)和企事業(yè)單位招用人員不得歧視職業(yè)院校畢業(yè)生。省人力資源社會保障廳會同有關(guān)部門,適時組織清理調(diào)整對技術(shù)技能人才的歧視政策。積極推動職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。按照國家有關(guān)規(guī)定加大對職業(yè)院校參加有關(guān)技能大賽成績突出的畢業(yè)生表彰獎勵力度。支持勞動者憑技能提升待遇,建立健全技能人才培養(yǎng)、評價、使用、待遇相統(tǒng)一的激勵機制。支持用人單位對聘用的高級工、技師、高級技師,比照相應(yīng)層級工程技術(shù)人員確定其待遇。指導企業(yè)不唯學歷和資歷,建立基于崗位價值、能力素質(zhì)、業(yè)績貢獻的工資分配機制,強化技能價值激勵導向。鼓勵企業(yè)職務(wù)職級晉升和工資分配向關(guān)鍵崗位、生產(chǎn)一線崗位和緊缺急需的高層次、高技能人才傾斜。建立省級技術(shù)技能大師庫,鼓勵技術(shù)技能大師建立大師工作室,并按規(guī)定給予政策和資金支持,支持技術(shù)技能大師到職業(yè)院校擔任兼職教師,參與重大工程項目聯(lián)合攻關(guān)。

26.健全經(jīng)費投入機制。各級政府要建立與辦學規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學質(zhì)量等相適應(yīng)的財政經(jīng)費穩(wěn)定增長機制,在保障教育合理投入的同時,優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu),新增教育經(jīng)費要向職業(yè)教育傾斜。切實落實足額征收教育費附加并且用于職業(yè)教育的比例不低于30%的政策。逐步提高中等職業(yè)學校生均公用經(jīng)費撥款標準,各地中等職業(yè)學校生均財政撥款水平可適當高于當?shù)仄胀ǜ咧?,建立中等職業(yè)學校綜合定額標準和生均撥款標準動態(tài)調(diào)整機制。嚴格落實高等職業(yè)院校年生均財政撥款水平不低于12000元的規(guī)定,并逐步提高生均撥款水平。統(tǒng)籌職業(yè)教育經(jīng)費,保證中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃、高水平高等職業(yè)院校和專業(yè)(群)建設(shè)計劃、精英人才培養(yǎng)計劃等重大項目有序推進,重點向申報國家中國特色高水平高等職業(yè)學校和專業(yè)建設(shè)計劃項目傾斜支持。進一步擴大職業(yè)院校助學金覆蓋面,完善補助標準動態(tài)調(diào)整機制,落實對建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學生的傾斜政策。健全職業(yè)教育獎學金制度。

積極拓寬投融資渠道,加大對職業(yè)教育實訓基地建設(shè)的支持力度。鼓勵各地與國家開發(fā)銀行加強機制合作,在確保合規(guī)、風險可控的前提下,通過構(gòu)建校企股份制或混合所有制主體,創(chuàng)新結(jié)構(gòu)化融資模式,統(tǒng)籌資源“以豐補歉”等方式,支持培育一批產(chǎn)教融合實訓基地示范建設(shè)項目。支持符合條件的發(fā)行人申請發(fā)行教育培訓產(chǎn)業(yè)專項債券,重點用于實訓基地建設(shè)項目。鼓勵市、縣政府在職業(yè)教育支出中,向符合條件的實訓基地購買技能培訓服務(wù),根據(jù)實訓成本支出適度給予補助。對實訓基地組織開展的職業(yè)技能培訓,符合條件的,落實職業(yè)培訓補貼政策。

鼓勵社會力量捐資、出資興辦職業(yè)教育,拓寬辦學籌資渠道。通過發(fā)行政府債券為職業(yè)院?;I措經(jīng)費,鼓勵職業(yè)院校通過重要基礎(chǔ)設(shè)施冠名等方式吸引企業(yè)捐贈。制定校企合作辦學專業(yè)、學分制改革試點專業(yè)收費政策。加強資金使用監(jiān)管,建立專項經(jīng)費監(jiān)督檢查機制,對專項資金使用進行績效評價,加強財務(wù)風險管理。

三、組織實施

27.加強黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導。以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述武裝頭腦、指導實踐、推動工作。加強黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導,全面貫徹黨的教育方針,落實省委教育工作領(lǐng)導小組各項要求,保證職業(yè)教育改革發(fā)展正確方向。要充分發(fā)揮黨組織在職業(yè)院校的領(lǐng)導核心和政治核心作用,牢牢把握學校意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán),將黨建工作與學校事業(yè)發(fā)展同部署、同落實、同考評。加強基層黨組織建設(shè),有效發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,帶動學校工會、共青團等群團組織和學生會組織建設(shè),匯聚每一位師生員工參與改革發(fā)展的積極性和主動性。

28.完善省政府職業(yè)教育工作廳際聯(lián)席會議制度。省政府建立職業(yè)教育工作廳際聯(lián)席會議,由省教育廳、省人力資源社會保障廳、省發(fā)展改革委、省工業(yè)和信息化廳、省財政廳、省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省國資委、省稅務(wù)局、省扶貧辦等部門組成,省政府分管教育工作的副省長擔任召集人。聯(lián)席會議負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省職業(yè)教育工作,研究協(xié)調(diào)解決工作中重大問題,部署職業(yè)教育改革創(chuàng)新重大事項,每年至少召開兩次會議,各成員單位就有關(guān)工作情況向聯(lián)席會議報告。省教育廳負責職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理,省教育廳、省人力資源社會保障廳和其他有關(guān)部門在職責范圍內(nèi),分別負責有關(guān)的職業(yè)教育工作。各成員單位要加強溝通協(xié)調(diào),做好相關(guān)政策配套銜接,在重大發(fā)展規(guī)劃、重大項目安排、經(jīng)費投入、企業(yè)辦學、人力資源開發(fā)等方面形成政策合力。組建河北省職業(yè)教育指導咨詢委員會。推動落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》,為職業(yè)教育改革創(chuàng)新提供重要制度保障。

29.建立健全質(zhì)量評價和督導評估制度。建立以學習者的職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和就業(yè)質(zhì)量,以及產(chǎn)教融合、校企合作水平為核心的職業(yè)教育質(zhì)量評價體系。定期對職業(yè)技能等級證書有關(guān)工作進行“雙隨機、一公開”的抽查和監(jiān)督。健全政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校等共同參與的職業(yè)教育質(zhì)量評價機制,積極支持第三方機構(gòu)開展評估,將考核結(jié)果作為政策支持、績效考核、表彰獎勵的重要依據(jù)。完善職業(yè)教育督導評估辦法,建立職業(yè)教育定期督導評估和專項督導評估制度,落實督導報告、公報、約談、限期整改、獎懲等制度。實施職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度。將推進職業(yè)教育改革發(fā)展作為對市、縣政府履行教育職責評價的重要內(nèi)容,加強對各地各有關(guān)部門履行職責的督導考核。

30.加強宣傳輿論引導。各級政府要辦好職業(yè)教育活動周和全民終身學習活動周,深入開展“大國工匠進校園”“勞模進校園”“優(yōu)秀職校生校園分享”等活動,宣傳展示大國工匠、勞動模范、能工巧匠和高素質(zhì)勞動者的事跡和形象,培育和傳承好工匠精神,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚,積極營造社會各界充分理解、積極支持、主動參與職業(yè)教育改革發(fā)展的良好輿論氛圍。

 

 

 

 

(網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載)

回到頂部