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我不想讀書!不想高考!我再也熬不下去了!高三有部分學(xué)生,在不同階段都具有不同程度厭學(xué)情緒的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)為:對學(xué)習(xí)成績漠然,心情煩躁,無法集
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厭學(xué)和逃學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種“病癥”,它嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行,對少年健康成長有很大危害性。我們應(yīng)該盡快消除學(xué)生中的厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象
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1、厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn),從心理學(xué)角度講,厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差,情感上消
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孩子厭學(xué)有可能與家長有關(guān),如過多地責(zé)備孩子,緊盯孩子差的方面,過多嘮叨孩子,讀書時(shí)受到過多打擾,沒有想讀書的環(huán)境,家長不停催促“快去讀書,字
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父母來講,應(yīng)爭取做到 1、對學(xué)習(xí)提出規(guī)律化的明確要求 有規(guī)律地學(xué)習(xí)生活,有助于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此父母應(yīng)對孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律提出明確要求。
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中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理與行為的原因是多方面的,既有學(xué)生自身內(nèi)在的原因,也有客觀外在的原因。 (一)學(xué)生自身內(nèi)在的原因主要是: 1、思想壓力和精神負(fù)擔(dān)
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表現(xiàn)一:上課時(shí)經(jīng)常心不在焉,東張西望,課后作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫,有時(shí)甚至沒有完成,成績不斷滑落。 表現(xiàn)二:上課經(jīng)常打瞌睡,但下課時(shí)精神十足。作
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今天,中學(xué)生厭學(xué)的情況愈益嚴(yán)重,屢次發(fā)生中學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、心理壓力過大而導(dǎo)致的駭人聽聞的事件,這些事件不得不讓教育制度、考試制度、評價(jià)機(jī)
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這是一封早就應(yīng)該寫下的信件。面對著高三時(shí)光的悄然流逝,很多同學(xué)僅僅把冬天當(dāng)作蟄伏,僅僅把落后當(dāng)作墮落理由的時(shí)候,我決定寫下這樣的文字。 兩年
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1 、考好了,給你獎(jiǎng)勵(lì);考不好,就懲罰你! 獎(jiǎng)懲制度是簡單的,短期內(nèi)的效果也是有效的,不需要什么親子互動(dòng),這似乎也為家長們提供了一種解脫方式。
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越是高三,越是怕出問題,尤其是怕出現(xiàn)厭學(xué)情緒。不論是高三還是高一高二,厭學(xué)情緒都?jí)蜃屓藷┬?。那為什么我們?huì)厭學(xué),又該怎么辦呢?本文不僅適合學(xué)
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還有20多天就要高考了, 緊張的節(jié)奏弄得我都厭學(xué)了T^T, 感覺身體天天被掏空…… 最近幫主經(jīng)??吹筋愃频牧粞?別怕?。?! 臨近高考我孩子卻厭學(xué)了,不
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小學(xué)階段是給孩子奠基,那么初中階段則是決定孩子能不能學(xué)業(yè)有成的分水嶺,如果初中學(xué)不好,孩子高中則會(huì)相對吃力,持續(xù)下來,考大學(xué)學(xué)的希望就會(huì)更加
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導(dǎo)讀:“我的孩子厭學(xué)怎么辦?”首先家長們應(yīng)該弄清楚:是哪些心理因素讓孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,對癥下藥,才能幫助孩子解決厭學(xué)問題。 在心理咨詢接待
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開學(xué)后,進(jìn)入高三的學(xué)生或多或少會(huì)因?yàn)閴毫途o張而產(chǎn)生不同程度的厭學(xué)心理,如何防治高三厭學(xué)癥? 防治手段一:為自己把把脈家長要幫助孩子在開學(xué)時(shí)
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心理引導(dǎo)對于厭學(xué)的孩子可以采取心理咨詢的方法,讓心理醫(yī)生開導(dǎo)孩子,解開他們的心結(jié)。找一些心理咨詢師進(jìn)行認(rèn)知引導(dǎo),讓孩子盡早從心結(jié)里走出來。積
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兒童厭學(xué)癥原因: 1、沒有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),缺乏學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力,這一點(diǎn)與在家庭中受到過分嬌慣有關(guān);2、所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容缺乏興趣;3、與老師和同學(xué)之間均未
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喜歡做小動(dòng)作,如抖腿、轉(zhuǎn)筆等 缺乏耐力與毅力,不能靜下心寫作業(yè) 學(xué)習(xí)有惰性,缺乏自我控制能力 學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,成績忽高忽低 對學(xué)習(xí)三分鐘熱度 以上
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孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦? 對學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度,難以保持長久的熱情,比如,遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就學(xué)的很有勁頭;遇到不
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一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了寒假,離高考越來越近了,說到了沖刺的時(shí)刻一點(diǎn)也不為過??墒请S著復(fù)習(xí)的深入,很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一天比一天討厭復(fù)習(xí),書攤在那兒就是
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01給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)亩ㄎ患议L應(yīng)該給孩子一個(gè)合適的定位和評價(jià),自己的學(xué)習(xí)成績能達(dá)到什么樣的程度,有沒有提高和進(jìn)步的空間,這是需要去思考的。盲目的
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能。如果你的孩子有厭學(xué)癥的表現(xiàn),不想學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中只會(huì)得到失敗感找不到其中的樂趣,感到非常痛苦,千方百計(jì)逃避學(xué)習(xí)。 那你一定要咨詢我們專業(yè)的
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厭學(xué)癥主要特征是對學(xué)習(xí)毫無興趣,視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān),把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情,不能從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)常逃學(xué)或曠課,嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。其表現(xiàn)為對
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厭學(xué)癥與大腦有關(guān) 厭學(xué)癥與大腦科學(xué)有著密切的關(guān)系。大腦內(nèi)的β內(nèi)啡素、腦波,以及快樂與痛苦的情緒都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),而情緒的好壞還與記憶和學(xué)習(xí)
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1、早期教育是預(yù)防的基本方法 如果孩子生下來之后父母忙于工作,由奶奶或姥姥帶孩子,那么孩子的早期教育就會(huì)受到影響,接著孩子學(xué)習(xí)會(huì)比較困難,最后
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引起孩子厭學(xué)的主要原因是上課注意力不集中聽講導(dǎo)致對學(xué)習(xí)失去動(dòng)機(jī),造成對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的厭煩情緒,而造成不想學(xué),不愿學(xué),不想做作業(yè),不想看書
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三點(diǎn)建議: 一是要當(dāng)好孩子身邊的“警報(bào)器”,用細(xì)心的觀察捕捉孩子的心理異常變化。畢竟,早發(fā)現(xiàn)、早治療,永遠(yuǎn)是療愈心理問題的最佳選擇。 二是要正
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需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),不是有點(diǎn)兒壞心情,就意味著得了抑郁癥,這個(gè)標(biāo)簽可不能亂貼。 青春期是一段人生的特殊時(shí)期,處于身心尚不成熟的矛盾狀態(tài),情緒起伏不
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一般來說,青春期抑郁癥主要包括四方面的特點(diǎn): 第一,出現(xiàn)明顯的學(xué)習(xí)障礙。如記憶力下降、注意力不集中、反應(yīng)遲鈍、上課老走神,有時(shí)大腦一片空白,
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可能很多朋友會(huì)跟這位父親有相似的疑問:孩子這么小,怎么就有那么多煩心事,竟然能患上抑郁癥呢? 其實(shí),青春期,正是抑郁癥的易發(fā)階段! 原因一:較
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